วีดีโอ

Ich habe durch dich, bin seit 1998 Lehrerin in der Mittelschule, neue Inspiration bekommen über mein Verhalten mit auffälligen Kindern nachzudenken. Die Umstellung ist hart. Ich reagiere bei der ersten Auffälligkeit mit "bösem Blick". Den bemerkt nur keiner. Dann notiere ich den Namen an der Seitentafel ohne Kommentar. Dann fragt das Kind warum es da steht. Mit dem dritten Strich habe ich timeout angesetzt. Interessiert viele Sechstklässer nicht. Diese Woche gab es dann timeout mit Arbeitsauftrag und Ansage dass das Ergebnis benotet wird. Da ging erstmal eine Welle der Erkenntnis durch die Klasse. Leider geht mir noch manchmal der Gaul durch und ich schimpfe wieder los statt einfach einen Strich zu machen. Elternbriefe nach den timeouts waren übrigens ebenfalls wirkungslos bei den Kids. Es gab keine Änderung. Macht nur die Eltern auch noch sauer....

Wow, was für eine Ehre. 😱Ich glaube, ich hätte kein Wort herausgebracht vor Aufregung. 🤭Der Tipp ist auf jeden Fall mega. So simpel, aber ich glaube auch, dass der alles verändern kann. 🙏 Ich habe im Dezember 2023 mein Studium (Grundschullehramt mit Kernfach Englisch) abgeschlossen & dieses Jahr als Vertretungslehrkraft an einer Grundschule gearbeitet. Nächstes Jahr starte ich ins Ref (*aufgeregt*)... Danke für deinen Content in der Vergangenheit (habe deinen Channel erst dieses Jahr entdeckt, aber schöpfe immer noch daraus) & hoffentlich auch noch in der Zukunft. Das hilft mir sehr!! 🙏🦋 Eine große positive Erkenntnis & Highlight war für mich dieses Jahr, dass man ganz viel mit Ruhe, Geduld & Verständnis erreicht. Druck, unterschwellige Beleidungen oder übertriebene Härte bringen nichts. 💙 Ein Downlight bzw. eine traurige Erkenntnis war, wie viele Kinder vom Elternhaus aus einfach gebeutelt in die Schule kommen & dass es ein Kraftakt ist (& manchmal unmöglich) alle abzuholen bzw. alles aufzufangen. 💔

Entry und Exit Tickets mache ich seit diesem Schuljahr in allen meinen Klassen und ich bin wirklich begeistert! Es gibt ja soooo viele gute Gründe, das regelmäßig zu machen und die Schüler verstehen auch den Sinn dahinter. Ich mache aber meistens nicht so allgemeine Fragen, sondern ganz konkrete Sachen zum vorausgegangenen Unterricht, meist 3-4 Minuten. Zum Beispiel wenn wir des simple present gemacht haben, dass sie 5 Sätze im simple present formulieren sollen. (Ich arbeite mit älteren Schülern an einer beruflichen Schule/einem beruflichen Gymnasium 😉).

Genau so versteckt sich die Lehrerin von meinem Sohn, beim Elternabend spricht sie so leise, dass ich beim letzten Treffen sogar sie auffordern musste lauter zu sprechen und sie steht immer an einer Stelle und bewegt sich kaum. Dank ihrer Erklärung ist mir klar geworden, woran es liegt.

Bzgl. Video kürzen: einfach die ersten sieben Minuten weglassen..👍🏻 (für die Ungeduldigen: die Essenz des Video beginnt eigentlich erst ab Minute 7:00 ) Ansonsten sehr gutes Video, danke!

Ein großes Kompliment. Ich finde die Videos hervorragend. Und irgendwann kam mein Hauptpunkt dann doch noch. Ursavhenforschung: Woher kommt diese Unterrichrsstörung? Bewertung: Resultiert sie aus Bösartigkeit des Schülers... Meist ist dem nicht so. Klar muss man zunächst die Ordnung aufrecht erhalten... Aber es ist unverzichtbar auf den "Störenfried" einzugehen. Kinder sind keine Beamtdn. Haben aber Haufenweise Probleme. Die Anpassungsfähigkeit schwankt zwischen den Schülern sehr stark. Wichtig: Problemschüler machen keine Probleme. Sie haben Probleme und schreien insubordinativ um Hilfe. Da einfach nur die Leiter hochzueskalieren und drn Schüler im jeweils selben Maße ungespitzt in den Boden zu drücken kann niemals gut sein. Da hilft nur Eines. Der aufwändige Weg, auf das "Problemkind" und seine Befindlichkeiten einzugehen. Herausfinden, was wirklich los ist. Und das möglichst lange, bevor das Kind dran eingeht. Klar ist das viel zusätzlicher Aufwand, aber er rentiert sich total. Sowohl für die Lehrkraft als auch für das betreffende Kind...

och nöööö,bitte nicht löschen. Finde es immer interessant. Auch wenn ich ahne, dass du eigentlich keine Zeit hast. Aber wenn was kommt, feier ich das :D

Rettungsschwimmer 🎉

Cool! Das ist immer inspirierend, wenn andere ihre digitalen Tipps zeigen! Auch richtig gut produziert das Video!! Chapeau! 🎓

Mir ist toller Unterricht wichtiger. Wer sich pushen lässt, hat dann als Funktionsträger weniger Unterricht. Ich hab den Job doch gelernt um zu unterrichten! Ich will keine Funktionsstelle, nur finanzielle Anerkennung meiner Leistung. Leider geht bei uns beides einher.... Ich schreibe übrigens Zwischenproben in kleinen Abständen und frage das Selbe in einer großen Probe ab, die dann genausoviel zählt. Bei manchen Kids funktioniert es, man bekommt sie flott. Andere versagen da und in der großen Probe, weil sie Probleme haben sich unzustellen. Eine 8. Klasse meinte mal die ständigen kleinen Tests würden sie so unter Druck setzen, dass sie nicht lernen könnten und sie hätten deshalb immer schlechte Noten. Wie man es macht, es ist verkehrt.

Gender-Gaga=Dislike

Mega spannendes Thema. Dänemark ist ja auch so ein Vorbildland, finde ich. Hab dazu letztens auch einen Podcast gehört: "Wellbeing-sind dänische Schulkinder einfach glücklicher" von NEWS4TEACHERS. 👍 Zu den exit & entry tickets hab ich mega viel von Emi (emitheteacher hier auf TH-cam & Instagram) gelernt & diese jetzt auch schon in meinem 4. Klasse Mathekurs mal getestet. Super Konzept! Freue mich sehr auf die letzte Folge. 🤭

Mag ich...probier ich

Ich freue mich so sehr, dass wieder Videos kommen! Komme jetzt ins zweite Refjahr und alles ist noch sehr aufregend, spannend und stressig :D Da helfen mir deine Videos wirklich sehr! :) Liebe Grüße

Beginne im Januar mit dem Ref. Dein Channel ist meine Bibel! Vielen Dank für deinen großartigen Beitrag und die wertvollen Tipps!!!!

Das Buch hab ich auch schon gelesen, sollte wirklich JEDER lesen, sooooooo wichtig! Das mit der Lupe habe ich in den Sommerferien bei meinen Kindern auch schon verwendet und sie fanden es toll. Sie hatten keine Probleme mehr mit ihren Fehlern, waren ja am Ende lauter ☀️☀️☀️☀️☀️☀️

Es gibt auch ein sehr gutes deutsches Buch zum Thema Classroom Management. Es ist von zwei Lehrern und hat sehr viele gute Praxistipps und ganz viele Materialien, die man direkt verwenden kann. Ich hab es in den Sommerferien verschlungen. Es ist von Ludger Brüning und Tobias Saum. Sie haben auch eine Homepage, auf der es die Materialien kostenfrei und ohne Email-Adresse zum Herunterladen gibt.👍

Ich mag die Smartboards auch nicht!😉😅 Wir haben zum Glück noch Tafel (die ich aber auch nur noch selten nutze), Doku-Kamera, Beamer und Laptops😊

Manche Jugendliche sind eheк für Jugendgefängnis geschaffen und nicht für eine Schule. Mit Messern auf die Mitschüller zu gehen ist leider keine seltenheit mehr.

Aber immerhin hast du eine Lineatur, ich nicht.... Ich liebe deine Videos und finde sie extrem hilfreich. Du gibt's sehr gute Tipps und Buchempfehlungen, die mir helfen. Mache bitte weiter!

Vielen Dank für deine Videos, hatte sie schon vermisst. Könntest du deine Buchempfehlungen vielleicht nochmal irgendwo zum Nachlesen (in die Shownotes oder wie das heißt) schreiben? Mir geht's im Video oft zu schnell.....LG

Mach das Microfasertuch nass, wring es aus und wisch damit wie früher die Kreidetafel mit Lappen! Tuch ein Mal die Woche mit Handseife rubbel und im Waschbecken auswaschen....

Du sprichst mir aus der Seele! Grüße aus der Mittelschule

Sehr gute Idee! Aus der Lupe wird eine Sonne!

Super Tipp!❤

Das mit dem Korrigieren hatte mich auch lange gestört, bis ich zur Post-It-Queen wurde. 😉 Seiten, auf denen es Sinn macht, Fehler zu verbessern, werden mit einem kleinen Klebezettel markiert. Auf diesen Seiten markiert ein X (wie bei der Schatzsuche) den/die Fehler. Hat das Kind selbstständig verbessert, kommt ein großer Punkt mitten in das X und wird so zum Stern/Sonne. Wenn ein systematischer Fehler gemacht wurde, steht meist oben auf der zu verbessernden Seite "Komm bitte zu mir." Dann kommt das Kind am Morgen und ich kann es noch einmal erklären, bevor es ans Verbessern geht. Auch die Kommentare unter einer Seite spare ich mir. Ich verwende große Post-It-Pfeilezettel, auf die ich schreibe oder male (1. Klasse), was ich mir vom Kind wünsche, z.B. "Schreibe den Satzanfang bitte groß." Diesen Zettel klebe ich dann auf die NÄCHSTE zu bearbeitende Seite, so dass das Kind den Zettel aktiv in die Hand nehmen und entfernen muss, um die Seite zu erledigen. Die Kinder wissen schon, dass dieser Pfeil so lange weiter im Heft mitwandert, bis wir beide den Eindruck haben: "Jetzt kann ich das!" Ich habe den Eindruck, die Kinder mögen es, wenn sie nur auf ein oder wenige bestimmte Ziele hinarbeiten müssen. Wer auf jeden Fall profitiert: Klebezettelhersteller 😂 Vielen Dank für deine Serie 😊

Jaaa, hab mir diesen Tipp auch bei der Caroline abgeschaut. Finde sie und ihren Insta Account sehr hilfreich. ❤ Danke fürs nochmalige Teilen hier.

Ich kaufe ein H! Du sprichst mir aus der Seele. Hat ja Gründe, warum man das Gerichtsurteils zur verpflichtenden Arbeitszeiterfassung ignoriert. Dann könnte man diverse Schulen eigentlich dicht machen. Grüße, Teilzeit-Klassenlehrerin aus dem Saarland.

Ich würde schon in der Vorschule spielerisch den Kindern lesen beibringen ohne zu schreiben

Genau Werken und Gestallten macht doch den Kindern spaß

Genau mein Thema in Deutschland wird das Lesen sehr sehr serh langsam vermittelt. Das müsste noch schneller gehen

Hey, könntest du vielleicht deine Empfehlungen in der Infobox verlinken? :) Finde diese Serie richtig toll. 🙏💙 Das Thema hier wurde bei uns an der Schule auch heftig diskutiert... 🙈😣

Danke für das informative Video. Sehr hilfreich für mich kurz vor dem Ref. Welches Lied verwendest du zum Aufräumen? Und wie lange lässt du die Kinder morgens an der Raketenaufgabe arbeiten bevor du mit dem eigentlichen Inhalt der ersten Stunde beginnst?

Smartboard ist ein echter Rückschritt! Bääääähhhh!!! Ne anschtändige Tafel und die phantastische Kreide von Hagoromo, das ist das reine Glück!

Ich freu mich, dich hier nun wieder zu sehen. 🙏💙 Bin sehr gespannt auf deine Serie (& hoffe, du bleibst).

Oh, da habe ich eine Vermutung, um welchen Herren es sich handelt. Auf die Antwort zu deiner Frage bin ich sehr gespannt. Ich hätte da auch eine Frage an ihn... 🙈 Ich habe schon vor meinen Kindern immer gesagt, dass sich Teilzeit wohl nicht lohnen wird. Momentan stehe ich auch vor der Entscheidung, mit vielen Unterrichtsstunden ich nach meiner fast dreijährigen Elternzeit wieder einsteige. Mit Vollzeit schaufle ich mir vermutlich jedoch mein eigenes Grab.

Planst du eigentlich jetzt auf Papier oder nutzt du nen digitalen Planer/Kalender?

Schön das du dich mal wieder meldest :)

Absolut klasse. Ich bin seit 20 Jahren Lehrerin, finde deine Tipps trotzdem super wertvoll!

Hallöchen! Gibt es eine Blankovorlage für den Tagesplan? Der ist mega! LG

Finde den Fehler: MEINE Spiele, MEINE Regale…. Kennst du irgendjemanden der nicht selbstständig ist und beispielsweise die eigenenMöbel mit ins Büro bringt? In der Schule gilt: Weniger ist mehr . Reizüberflutung gibt es auch im Klassenzimmer

Oh mein Gott. So geht es mir gerade. Die blaue Tonne ist mein bester Freund zur Zeit.

Ein hervorragendes Video, das entscheidende Zusammenhänge sehr gut auf den Punkt bringt und wirkungsvolle Hinweise für die Praxis liefert. Punkt 10 ist die Kür - unverzichtbar. Danke!

Danke für die wertvollen Impulse und die Ermutigung

Das Buch "Bei Stop ist Schluss" ist doch eine wahre Offenbarung zu dem ganzen Heile-Welt-Gewäsch, das zu oft die Pädagogik dominiert, und selbst bis aufs Gymnasium kaum so funktioniert.

„Kannste uns bitte anschreien, sonst werden wir nicht ruhig….“ sagte mir vor kurzem ein Kind aus 6 Klasse. Und ich lobe die und belohne.. Aber die sagen sowas.

Ich habe folgendes Problem aktuell. Ich bin im Praxissemester und alle Seminare, Uni und auch die von Seminatleitern sprechrn über den Umgang mit Unterrichtsstörungen. Man soll die immer nur Unterschwellig angehen. Ich persönlich habe mit der Klasse Regeln ausgemacht, und unterschiedliche Eskalationsstufen zum Umgang mit Unterrichtsstörungen aufgestellt. Der Prozess war demokratisch. Jetzt ist mein Problem, dass ich diese Klasse nicht immer führe, mein Mentor tut es, und er hasst die Art wie ich mit Störungen umgehe. Und weil er auch nicht möchte, dass ich mit den SuS im Problemfall spreche, oder irgendeine Konsequenz erhebe (Das ist seine Sache), kann ich nun nurnoch unauthentisch vor der Klasse sein, da ich ja plötzlich garkeine Regeln mehr befolge. Logischerweise nehmen mich die Störer nun weniger ernst, und da ich eine sehr offene und nette Art mit den SuS habe, denkt mein Mentor nun auch "ich habe Angst vor Autorität", weil ich auf Kumpel mache mit den SuS. Faktisch darf ich aber nicht das tun, was ich als autoritativ angemessene Autorität verstehe, aka demokratisch abgesprochene Konsequenzen etablieren. Ich frage mich an dieser Stelle, wie ich hier vorgehen soll.

Super Video vielen Dank!:) Jetzt wollte ich mir das nächste mit den Routinen anschauen, musste aber leider feststellen, dass dieses hier dein neuestes Video ist... Wann gibt es denn ein neues? Liebe Grüße

Den Punkt mit Disziplin finde ich immer schwierig. In dem Moment, in dem ich etwas abbreche, weil vllt 3 Schüler Quatsch gemacht haben, "bestrafe" ich ja auch die anderen, die es gut gemacht haben. Macht man das öfter, fühlen sich die anderen ungerecht behandeln. Wie löst man das?

So froh, dich jetzt entdeckt zu haben. 🥺💕 Letztes Jahr im Dezember 2023 mein Staatsexamen abgeschlossen (Grundschullehramt) & dein Input ist so so hilfreich!