วีดีโอ

Kommen gemischte Brüche in der Schule noch vor? Anfangs zwar gelernt aber dann kammen die recht schnell überhaupt nicht mehr vor. Ein Lehrer hat es damit begründet wen man sowas wie 2x hat und einen Bruch einsetzen würde könnte es zu Missverständnissen kommen.

Haben es dank ihnen jetzt gut verstanden lg Linus louis lilly petje 😜

Na klar!24 ist die Lösung, oder auch 4! ( vier Fakultät) 4+160/8=24 und 4! = 4*3*2*1=24 bin zwar schon 54, aber dafür reichts noch

Wie? Punktrechnung vor Strich

Hab den Kanal durch dieses Video gefunden. Ich finde die Videos gut gemacht vor allem scheinst du auch recht viel Spaß an den Videos zu haben. Deshalb werde ich mal Abonnieren. Rätzel aus Aufnahmeprüfungen finde ich immer recht Interessant.

in 30 sekunden im Kopf gerechnet.aber nicht so kompliziert und mit Umwegen wie im Video

7/2*8/3=56/6 Zähler mal Zähler und Nenner mal Nenner.Durch 2 kürzen =28/3. 28geteilt durch 3 =9 1/3

Ohne gross zu Rechnen.3*0,5 =1,5, mal 2*0,75=1,5, 1,5 *1,5 =2,25

Komme nach den kürzen auf 9 1/3

Noch wunderschöner ist das Ergebnis 9 1/3 . Ich habe 56/6 gekürzt auf 28/3 und da sieht man gleich das Ergebnis.

Ich würde jetzt nur noch die 2/6 "hübsch machen", also kürzen und das Ergebnis lautet dann 9 1/3 .

Ich kann leider mit diesem Zeichen in der Mitte der Klammer nichts mehr anfangen, ich weiß auch nicht, ob ich das vor jetzt 50 Jahren mal im Gymnasium mitbekommen haben sollte… Also habe ich gar nicht angefangen mit dem Lösen dieser Aufgabe.

Vielen Dank

Sehr gut. Vielen Dank

Gutes Video! Aber du hast bei der letzten Aufgabe beim bilden der Stammfunktion die 3 im Zähler vergessen von 3x^-2 und bei der funktion f(x)=2/5x^3+2×1/(x^2) ist der erste Term nicht 10x^4, sondern 1/10 x^4, wenn ich mich nicht irre

30 Quadrate, kein Problem! LG Karsten

Cool !

Ich habe gerechnet: a + b = 10 und a : b = 4 Dann zweite Gleichung berechnet, also mit b multipliziert, ergibt a = 4b. In die erste Gleicung eingesetzt 4b + b = 10. Durch 5 geteilt, b = 2 und damit a = 8 🤗

Sehr schöne Aufgabe!

x : y = 4 -> x = 4y 4y + y = 10 -> y = 2 x + 2 = 10 -> x = 8

Vielen Dank!

Wahnsinn!!

Das heißt es ist "mathematisch verboten " den term als bruch darzustellen? 8/ 2(2+2) wäre ja gekürzt dann 1, was falsch ist, laut Erklärung in diesem Video Und wenn wieso darf mans dann nicht nicht als bruch darstellen Bei termumwandlungen wird ja öfter so operiert In den Falle wäre also der Bruch 2/ a( 2+b) nicht gleich 2: a(2+b) ? Wenn ich umwandle 2/a(2+b)= 2: a(2+b) 2/2a+ ab= 2: ( 2a+ab) ..... ÷ 2a+ ab auf beiden Seiten 2= 2 .... ist wahr Wo ist der Fehler? 🤔

16 Das ist Grundschulniveau.

Sehr Schön!

Alle machen es falsch. Es gilt xy = (x*y). Rechnung mit Multiplikationszeichen: 8:(2*(2+2).Ergebnis ist also 1.

8 und 2 8+2=10 8:2=4 Dazu braucht es keine große Rechnung.

Wie kann man sich über so eine Aufgabe streiten? Man sieht daran deutlich, wie verblödet dieses Land inzwischen ist.

Bin 69 und habe die Aufgabe sofort im Kopf gelöst.😊

75 ist korrekt 30:2×5 = 75

75

👍👍👍👍

Offenbar ist Ihnen nicht einmal klar, dass Gewicht und Masse nicht das Selbe sind. 🤣

7

Sehr Schön!

Nix ist nix

Ein Abfall Sack wiegt 100kg. Sein "jetziges Gewicht" = 100 kg. ...kommt eine Dame hinzu, "überfüllt" sie den "jetzigen Sack" mit 50% des "JETZIGEN GEWICHTES des Sackes ...wie schwehr wiegt wohl der "JETZIGE Sack" > Zukünftiges Gewicht des "Jetzigen Sackes ??? ....Kunstwerk des Mathe. formulierens.❤

"seines Gewichtes"...des "jetzigen Gewichtes"...des "Endgewichtes" ...wenn schon Mathe. Aufgaben abgefragt werden, dann bitte richtig formulieren. ( so nach dem Motto: "eine gefüllte Badewanne sollte in x Std. gefüllt werden" )

Cooles Rätsel. Bin tatsächlich in einer Minute auf die Lösung gekommen. LG Karsten

60+a/2=a ... a=120 Das ist 5. Klasse Niveau

Auf den ersten Blick habe ich sofort "90" gesagt, aber da war ja noch was...

Das Weglassen des Malzeichens ist üblich in algebraischen Ausdrücken und wenn eine Zahl direkt vor einer Klammer steht. Es ist weniger üblich und problematisch, wenn dies in numerischen Ausdrücken mit gemischten Operationen wie Division und Multiplikation geschieht. In solchen Fällen sollte man das Malzeichen explizit schreiben, um Missverständnisse zu vermeiden.

unsinnig ausgedrückt...wenn ich das Gewicht errechnet habe muss ich die Hälfte seines Gewichts dazu geben. und das immer wieder !

Danke für die ausführliche Erklärung und für unterschiedliche Beispiele in einem Video.

Gut erklärt. Auch wenn mir das nicht hilft, meine Schulzeit liegt 40 Jahre zurück😊. Dass das Dreieck 1/2a - s - hs nicht weiterhilft stimmt allerdings nicht ganz. Da 'a' und 's' bekannt sind kann ich 'hs' berechnen und damit dann auch 'h'. Die gezeigte Methode ist etwas schneller wenn man die Formel für die Länge der Diagonale im Quadrat kennt: d=a×Wurzel(2); sonst ist es egal, welchen Weg ich gehe

Reine Auslegungssache Wiegt er 60 kg, ist die Hälfte seines Gewichts 30 kg Um das Ganze so vorzurechnen, wie du das gemacht hast, müsste man die Frage eindeutiger formulieren

⭐= 1

60 + x/2 = x 120 + x = 2x 120 = x Der Mann wiegt 120 kg.

75, da hüpft einen ja die Lösung mit dem nackten Popo ins Gesicht, da reicht doch die Umkehraufgabe aus der Grundschule. *verdattert guck*

Für den Mann wird es schwierig ein Fahrrad zu finden, weil viele Fahrräder selbst Pedelecs max. 130 kg. Systemgewicht ( Fahrer + Fahrrad) zulassen. Falls das Rad 20 kg wiegt, hat er das Systemgewicht überschritten.