วีดีโอ

Pero tengo una duda porque son el intervalo [0,1) si un x entero no tendría partición entera y serían los reales

hola, muy buen video. Tenes la resolución de los ejercicios que dejaste??

K genial era euler

Es un operador matematico

Sobre teoría de numeros habrá videos?

Muchas gracias por el video. Le hago una consulta, ¿es válido justificar que no son isomorfas debido a que tienen distinta cantidad de átomos?

Hola, María Alicia. En la demostración del ejercicio en la primera forma, la demostración del segundo condicional, si no es molestia, ¿me podría decir si estaría bien la siguiente demostración? (usando Bᶜ para significar B complemento ) ∀x: { [ x ∈ A ] ⇒ ( por identidad ) [ x ∈ A ∧ Verdadero ] ⇒ ( por hipótesis reemplazo la verdad, poniendo solo el segundo miembro de la igualdad ¿Se puede hacer eso? ) [ x ∈ A ∧ x ∈ ∅ ] ⇒ ( el vacío se podría expresar también como Bᶜ ∩ B ) [ x ∈ A ∧ x ∈ Bᶜ ∩ B ] ⇒ (por definición de ∩ y complemento) [ x ∈ A ∧ x ∉ B ∧ x ∈ B ] ⇒ (simplifico, me quedo con la conjunción que más conviene) [ x ∈ A ∧ x ∉ B ] ⇒ (definición de diferencia) [ x ∈ A − B ] }

fantástica explicación, me estaba costando con el material de la facultad entender las diferencias. Muchas gracias!

Gracias por el vídeo

Buenas profe, una duda, ¿por qué el conjunto de índices incluye al 1 si en el min 10:00 se menciona que dicho valor no puede ser considerado en las clases de dos elementos debido a que se repetiría el valor?

Una genia la profe! Muy bien explicados los videos.

Mil gracias profesora por esta explicación!! Estoy preparando el final de la materia y sus videos me están ayudando muchísimo. Un saludo grande!!

Buenas profe, en el segundo ej. de tarea llegué a: cl(x;y) = { (z;t) e ZXZ / z = 5k+x, k e Z ∧ (t=y v t=-y)} ZXZ/S = { cl(x;y) / 0≤x<5 ∧ y≤0 } ¿Estaría correcto? Muchas gracias

..claro y luminoso !!

Temazo, como que me dieron ganas de aprender

Buenas profe, para demostrar que |R| = |R inversa| se tiene que hacer una demostración a nivel lógico, por ejemplo como se hacen las inclusiones, o se puede explicar textualmente mediante la definición? Es el 3) a) de la guía.

No entendí nada😭

4:58 es falso, por ejemplo 5 = 1.2 + 1.3, pero el m.c.d. (2,3) no es 5

Exelente video .. Muchas gracias Licenciada.

Excelente

K temas abarca?

Gracias

Buenas profe, al utilizar las definiciones de intersección, unión, etc. a la hora de demostrar, se tiene que escribir el "si y solo si" o con el primer condicional basta? Hablo en ocasiones en las que el recíproco también se cumple, pero no necesitemos "volver para atrás". Espero haberme explicado bien

A solicitud ...podria hacer varios videos de un curso de probabilidad .

Saludo estimada maestra ....un cordial saludo desde la Republica Dominicana.

Está muy guapa profe q buen video gracias por compartir sus conocimientos y saludos desde 🇵🇦🇵🇦🇵🇦🇵🇦❤

Buenas, en la proposición q se podría justificar que es falsa debido a que si despejamos "y" no nos queda una constante, sino un valor en función de "x"? Por ej en la unidad 9, el elemento neutro de un conjunto tenía que ser constante

Hola, María Alicia. En la demostración del ejercicio 3) h), en el minuto 29:09. Si no es molestia, me podría decir si estaría bien la siguiente demostración? (significando Sᶜ y Rᶜ, S complemento y R complemento respectivamente) ∀(x,y): { [ (x, y) ∉ S ] ⇒ (por identidad, puedo agregar algo verdadero) [ (x, y) ∉ S ∧ V ] ⇒ (por hipótesis, reemplazo el verdadero por la hipótesis) [ (x, y) ∉ S ∧ ((x, y) ∈ R ⇒ (x, y) ∈ S) ] ⇒ (por condicional) [ (x, y) ∉ S ∧ ((x, y) ∉ R ∨ (x, y) ∈ S) ] ⇒ (por conmutatividad) [ (x, y) ∉ S ∧ ((x, y) ∈ S ∨ (x, y) ∉ R) ] ⇒ (por condicional, negando el primero) [ (x, y) ∉ S ∧ ((x, y) ∉ S ⇒ (x, y) ∉ R) ] ⇒ (simplifico, ya que al ser una "y" me puedo quedar con cualquiera de los dos términos) [ (x, y) ∉ S ⇒ (x, y) ∉ R ] ⇒ (por definición de complemento) [ (x, y) ∈ Sᶜ ⇒ (x, y) ∈ Rᶜ ] (llegamos a la tesis) }

Temón. Muy bueno. 👏👏👏👏

ah!! bueno!!! ESTÁ MÁS QUE RECONTRA GENIAL!!!! espero que con esta intro se copen !!! está muy buena!!! FELICITACIONESSSSS!!!

Impresionante el opening de matemática superior. La misma energía que la intro del animé de Saint Seiya!! 👏🏻🔥

La flechita hacia arriba k significa?

Los polacos fueron grandes matemáticos aunque los k yo conocí en Francia y en España eran todos lo contrario hahaha

Hola profe, enseña muy bien deberia continuar asi.... Muy bueno sus videos..😊

La notación polaca es mas lineal y facil

Hola buenas tardes Profesora, me alegra mucho , que tenga un canal dedicado a las matemáticas , fui alumno suyo en el Cbc UBA, me alegra volver a escucharla, en sus videos, seré un seguidor de su canal, le mando un abrazo, saludos.

Es atrapante, hay que suponer, entender, relacionar, hacer del buen uso de la matemática en si. Pero no lo veo que en un año se pueda comprender tanta cantidad de contenidos.

La lógica, es como aprender matemática desde cero

❤

Magníficos videos

Si no fuera por la mina Quizá lo hubiera hecho competencia a gauss

Muy interesante😮

Excelente explicación. Muy didáctica, sencilla de entender y asimilar.

Muy pedagógico!! Gracias

Un millón de gracias por compartir sus conocimientos. Me ha ayudado muchísimo, también con la aproximación de funciones por polinomios de Legendre. Por favor, siga haciendo esta maravilla de vídeos.

Muy bien explicado

Al final eso de persistir, si me funcionó. Vah, vi tus videos una vez y lo dejé ahí nomás. Pero, ahora que lo vuelvo a ver, no puedo creer la manera en que usted lo explica. Ahora si, me quedó todo claro. Muchas gracias 👋🏻

Buenas profesora Alicia! le hago una consulta, en la parte que resuelve fi de 25, no se podría hacer 5.(1-1/5)???? porque haciéndolo así quedaría 4. no se porque seria erróneo, gracias desde ya.

Excelente, me quedo clarisimo. Mil Gracias