- 46
- 37 774
Zaen Surya Larasati
เข้าร่วมเมื่อ 5 ส.ค. 2013
Education
Mathematics
Mathematics
Aksi Nyata Modul 3.3 | Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Bagi Murid | Guru Penggerak
Video ini berisi nama program, tujuan, latar belakang, serta catatan refleksi pada tahap B (Buat Pertanyaan Utama) dan A (Ambil Pelajaran).
มุมมอง: 42
วีดีโอ
Aksi Nyata Modul 2.3 | Coaching dalam Supervisi Akademik | CGP Angkatan 9
มุมมอง 308 หลายเดือนก่อน
Video ini berisi praktik coaching dalam supervisi akademik yang dilakukan oleh calon guru penggerak dengan rekan sejawat. Terdiri dari kegiatan pra observasi, observasi, dan pasca observasi. Pada akhir kegiatan pasca observasi guru pengajar praktik memberikan umpan balik.
Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid | Demonstrasi Kontekstual Modul 3.3 | PGP
มุมมอง 128 หลายเดือนก่อน
Video ini berisi penyusunan prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan yang memanfaatkan model manajemen perubahan BAGJA.
3.1.a.8 Koneksi Antar Materi - Modul 3.1 | Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan
มุมมอง 169 หลายเดือนก่อน
Video ini berisi paparan koneksi antar materi modul 3.1 dengan modul-modul sebelumnya pada pendidikan calon guru penggerak angkatan 9. Tema modul 3.1 adalah Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin.
Praktik Percakapan Coaching | Demonstrasi Kontekstual Modul 2.3 | Guru Penggerak
มุมมอง 39ปีที่แล้ว
Video ini berisi praktik percakapan coaching secara triad (3 orang) yang terdiri dari 3 (tiga) siklus. Praktik percakapan ini menggunakan alur supervisi akademik untuk pengembangan kompetensi coaching. Tujuan dari praktik ini adalah untuk mengembangkan kompetensi coaching ketika menjadi coach. Praktik coaching ini terdiri dari 3 orang yang berperan sebagai observer, coach, dan coachee.
Koneksi Antar Materi 2.1 | Pembelajaran Berdiferensiasi | Guru Penggerak
มุมมอง 10ปีที่แล้ว
Koneksi Antar Materi 2.1 | Pembelajaran Berdiferensiasi | Guru Penggerak
Diseminasi Budaya Positif | Aksi Nyata 1.4 | Guru Penggerak
มุมมอง 66ปีที่แล้ว
Konsep inti budaya positif yang dipaparkan dalam video ini : 1. Disiplin positif dan nilai-nilai kebajikan 2. Teori motivasi, hukuman dan penghargaan, restitusi 3. Kebutuhan dasar manusia 4. Keyakinan kelas 5. Posisi Kontrol Guru 6. Segitiga Restitusi Selain itu, video ini dilengkapi dengan praktik pembuatan keyakinan kelas dan testimoni dari perwakilan guru dan murid.
Budaya Positif | Koneksi Antar Materi Modul 1.4 | Guru Penggerak
มุมมอง 40ปีที่แล้ว
Video ini berisi koneksi antar materi modul 1.1, 1.2, 1.3, dan 1.4. Yakni keterkaitan antara budaya positif dengan filosofi pemikiran Ki Hadjar Dewantara, Nilai dan peran guru penggerak, serta visi guru penggerak. Selain itu berisi refleksi setelah mempelajari modul 1.4
Segitiga Restitusi | Demonstrasi Kontekstual Modul 1.4 | Guru Penggerak
มุมมอง 117ปีที่แล้ว
Video ini berisi praktik segitiga restitusi dalam penanganan 2 kasus
1.3.a.8 Koneksi Antar Materi - Modul 1.3 | Visi Guru Penggerak
มุมมอง 24ปีที่แล้ว
Video ini berisi koneksi antar materi Filosofi Ki Hadjar Dewantara, Peran guru, Profil Pelajar Pancasila, dan Visi Guru Penggerak yang merupakan tugas LMS 1.3.a.8 Koneksi Antar Materi dari Modul 1.3
Visi Guru Penggerak | 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3
มุมมอง 24ปีที่แล้ว
Video ini berisi paparan dari tugas 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3 yang berupa visi guru penggerak, prakarsa perubahan, serta pendekatan Inkuiri Apresiatif dan model tahapan BAGJA
Aksi Nyata Modul 1.1 | Guru Penggerak | 1.1.a.9 Penerapan Modul 1.1
มุมมอง 19ปีที่แล้ว
Video berikut berisi tentang Praktik Baik Pembelajaran, Foto Bercerita dan Testimoni dari penerapan Modul 1.1 ke dalam proses pembelajaran
Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1 | Koneksi Antar Materi | Guru Penggerak
มุมมอง 28ปีที่แล้ว
Video ini berisikan visualisasi kesimpulan pemikiran Ki Hajar Dewantara serta refleksi dari modul 1.1, dan ditujukan untuk memenuhi tugas LMS Calon Guru Penggerak pada 1.1.a.8 Koneksi Antar Materi - Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1
Pendidikan Berpihak pada Murid | Guru Penggerak | 1.1.a.6 Demonstrasi Kontekstual Modul 1.1
มุมมอง 40ปีที่แล้ว
Video ini berisikan konsep pendidikan yang berpihak pada murid dan implementasinya dalam kegiatan dan pembelajaran di sekolah
Palang Pintu Betawi | Guru Penggerak | 1.1.a.5.1. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1
มุมมอง 101ปีที่แล้ว
Berdasarkan filosofi pemikiran Ki Hajar Dewantara, pendidikan haruslah disesuaikan dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Salah satunya dapat diterapkan melalui pendekatan sosio-kultural. Sehingga para pendidik dapat menanamkan nilai-nilai yang terkandung dalam budaya setempat kepada para siswanya. Dalam video ini, kami menyajikan video penerapan pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam konteks sosio-k...
Uji Kinerja (UKIN) PPG Daljab Kategori 2 Th 2022 Matematika IKIP Siliwangi - Zaen Surya Larasati
มุมมอง 4.9K2 ปีที่แล้ว
Uji Kinerja (UKIN) PPG Daljab Kategori 2 Th 2022 Matematika IKIP Siliwangi - Zaen Surya Larasati
PPL Aksi 3 (Pembelajaran Daring) PPG Daljab Kat.2 Tahun 2022
มุมมอง 1702 ปีที่แล้ว
PPL Aksi 3 (Pembelajaran Daring) PPG Daljab Kat.2 Tahun 2022
PPL Aksi 2 (Pembelajaran Luring) PPG Daljab Kat.2 Tahun 2022
มุมมอง 2392 ปีที่แล้ว
PPL Aksi 2 (Pembelajaran Luring) PPG Daljab Kat.2 Tahun 2022
Cara Menghitung MEDIAN | Materi Statistika
มุมมอง 2403 ปีที่แล้ว
Cara Menghitung MEDIAN | Materi Statistika
(PART 2) Menghitung Luas Segitiga Menggunakan 3 Cara
มุมมอง 1573 ปีที่แล้ว
(PART 2) Menghitung Luas Segitiga Menggunakan 3 Cara
(PART 1)Menghitung Luas Segitiga dengan 3 cara
มุมมอง 1603 ปีที่แล้ว
(PART 1)Menghitung Luas Segitiga dengan 3 cara
(No.4 dan 5)Pembahasan Soal Bilangan Berpangkat
มุมมอง 2243 ปีที่แล้ว
(No.4 dan 5)Pembahasan Soal Bilangan Berpangkat
(No.1 - 3) Pembahasan Soal Bilangan Berpangkat
มุมมอง 1823 ปีที่แล้ว
(No.1 - 3) Pembahasan Soal Bilangan Berpangkat
PERTUMBUHAN DAN PELURUHAN MATEMATIKA SMK
มุมมอง 3.3K3 ปีที่แล้ว
PERTUMBUHAN DAN PELURUHAN MATEMATIKA SMK
makasihh banyak kakk! jujur dari tadi ngelag ngerjain pr sebelum nonton ini kkwkw
Luar biasa keren❤
Bu boleh sharing modul ajar nya bu,sbg referensi modul ajar saya utk ukin,terimakasih sebelumnya bu🙏
Keren bu
Terima kasih
cara hitung manual tanpa kalkulator 6:12 gimana kak?
🎉 mantep keren pisan euy Bu Laras 🎉🎉🎉🎉
🎉🎉🎉🎉
kak katanya gk bisa dibagi lima/tidak habis dibagi lima, tp 12000 bukannya bisa dibagi lima?
🎉
Teruslah menjadi ìnspirasi., 🎉
Masya Allah buu, keren bangettt
Proud of u Alilah 🎉
kereeeen banget ibu ❤
Kerennn ibuuu
Bergerak, Tergerak, Mengerakkan
Semangattttt
Waalaikumsalam., ibu kepsek 🎉
assalamualaikum bu,saya Mohammad Nur Hasyim sudah mwnonton video
Hitunglah jumlah semua bilangan bulat antara 100 dan 500 yang tidak habis di bagi 5. Ini bagemana buk saya tidak tahu😞😥
3 x 5 = 15.. Kalau habis d bagi 4 dan tidak habis d bagi 6 berarti 4 x 6 = 24 donk? Padahal harus nya 12 bukan 24.. Berarti bukan d kali, tp nyari KPK
Iya betul. Lebih tepatnya KPK. Terimakasih masukannya 🙏
Mantap Bu Laras
Alhamdulillah, semoga sukses dan sehat selalu 😇😇😇
P Pp P Pl0pp Pp Pp Pp0pp0l P P 0lp P Pp P P Pp Lp P0lpp0 P0lp Pp L
Ppp P 0lpp 🤯pp 0p P
0 🤯ppp P L P 🤯P 🤯P P
Alhamdulillah
itu juga 2850 bukan 285
Iya, sudah saya ralat melalui komen 🙏
kok 299 habis dibagi 3..ngawur ni
Tidak habis dibagi 3 kok pak 😊 Itu saya tulis 1,2,3,4,5, ..., 299 maksudnya adalah menunjukkan angka berapa saja yg merupakan bil. Asli yg kurang dari 300.
👏
keren
ijin bertanya bu Diantara bilangan bulat 1 - 300, berapa banyak bilangan yang habis dibagi 3 tetapi tidak habis dibagi 5 maupun 7
👍
Maaf bagian akhir video terpotong. Jawaban contoh soal terakhir adalah -6
Bhagus Fikriansyah hadir 🙏
terimakasih bu penjelasannya sangat mudah dipahami
Aku gk suka sama matematika tapi aku mau bisa knp si belajar nya susah banget? 😭😭
Terimakasih bu atas penjelasannya🙏
Terima kasih penjelasannya bu
Terimakasih bu, video penjelasannya
Terimakasih bu penjelasannya, sangat membantu sekali 🙏👍
Terimakasih penjelasan nya Bu, sangat mudah dipahami🙏
Terimakasih bu penjelasannya, sangat membantu sekali 👍
Penjelasannya enak buu jelas bangett , makasih buu
RALAT. Maaf ada salah perhitungan : Sn yg pertama (habis dibagi 3) seharusnya 14.850. Sn yg kedua (habis dibagi 3 dan 5) seharusnya 2.850. Dan hasil akhir seharusnya 14.850 - 2.850 = 12.000
Alhamdulillah saya sudah paham bu. Terima kasih atas penjelasannya🙏
terima kasih bu atas penjelasannya, saya menjadi lebih paham
terimakasih ibu atas penjelasannya, sangat bermanfaat ✨
Terimakasih banyak bu atas penjelasannya 🙏
terimakasih atas penjelasannya bu🙏🏻
Terima kasih Bu penjelasannya🙏
Terimakasih atas penjelasanya Buu
Terimakasih penjelasannya buu...