วีดีโอ

Danke!

Hat mir geholfen danke!

Wieso muss es eine gerade ganze Zahl sein und wieso kann es keine ungerade ganze Zahl sein?

Dankeeeee!!

Vielen Dank für das erhellende Video. Eine kleine Ergänzung möchte ich teilen: Um im CAS-Fenster mit nlöse von Radiant auf Grad zu kommen, den Befehl Winkel verwenden, in die Radiantergebniszeile klicken, anpassen und das Ergebnis wird in Grad angezeigt.

Der Solver liefert für ((14·a+35*(1-a)=18,a) 0.809524 (1-0.8.09 … usw.

Vielen Dank für die Aufgabe. Eine Alternative ist, da die Dreiecke ähnlich sind: 11/133 = 39/x

könig, weiter so!

1#

Super Video❤❤❤❤❤❤❤🎉🎉🎉🎉🎉🎉😮😮😮😮😮😮😮😮😮😮😅😅😅😅😅😅😅😅😊😊

Vielen Dank für das Video. Bitte nochmal ein Erklärvideo zum VMK Schema machen, habe ich vergessen.

Geht allerdings schneller mit der Scheitelpunktform ohne Differentialrechnung: f(x)=a*(x+1)^2-5. . f(3)=0 -> 0=16a-5 -> a=5/16. f(x) = 5/16*(x+1)^2-5. Fertig.

kuss

würde das denn als richtig gewertet werden, wenn man es einfach in Geogebra macht indem man die 2 Punkte angibt, den 3ten "herausfindet" (Weil wenn es eine Quadratische Funktion ohne ein c, also c=0 ist, dann muss sie ja achsensymmetrisch zur y achse sein, oder?) indem man weiss, dass der dritte punkt wegen der Spiegelung P(-1,0) sein muss, und einfach den Befehl Polynom durch die 3 Punkte ausführt? Ich bin so innerhalb von vllt. 30 Sekunden auf a=2 , b=-2 gekommen und finde das einfacher weil ich gern grafisch denke. Ist das okay?

Wunderschönes Video mit bestmöglicher Darstellung eines als sehr kompliziert und unverständlich verrufenen Themas der Mathematik! Großartig!

Vielen Dank für diese Aufgabe. Als Ergänzung kann man noch sagen, dass es sich um eine indirekte Proportionalität handelt, somit 12 · 1=2·6=3·4 handelt, also 12.

Schmidt abi bester Lehrer

😺

Trick ist, wenn Subtraktion über null geht: Statt 15-32 32-15 und das Ergebnis mal -1 wegen z.B. -3 ist kleiner als -2.

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Die Formel ist einfach: Bogenmaß/Gradmaß=2pi/360Grad, wenn man weiß, dass die Sinus- bzw. Cosinus kurve einen Durchlauf bis 2pi hat. Dann braucht man sich die Formel nicht zu merken

Bei f" ist der Rechenteufel dagewesen: 8/125 ∗ 3 ∗ 2x ... ist48/125x-24/25. Aber da es ja nur um den Rechenweg geht, alles gut, denn man darf ja den ti-nspire benutzen.

2te Möglichkeit: 1-3/8 × 2/7 = 0.89 … #also Grundraum-gerade Zahl* gerade Zahl

Ich finde es sehr gut erklärt. Leider ist jetzt zum 2.ten Mal das Video unscharf. Da ich nicht weiß, ob es an yt oder Ihnen liegt, folgender Vorschlag; Windows neigt grundsätzlich zum Absturz. Also Windows ein 2.tes Mal zusätzlich installieren für Ihre Videos. Also wie gesagt, ist nur ein Vorschlag.

ok

Danke und Gruß aus Wien. (Bin in Pensi und frische meine Mathe Kenntnisse auf). Ich erlebe gerade, welchen Spaß Mathe machen kann, wenn man ohne Druck an die Sache rangehen kann. Das hätte ich vor 50 Jahren niemals geglaubt. 🙂

In den Naturwissenschaften wird eigentlich ausschließlich der Briggssche Logarithmus verwendet, weil er zwei Vorteile hat: Die Mantisse bestimmt die signifikanten Stellen, und die Kennziffer die Zehnerpotenz. Damit kann man anhand des Logarithmus auch gleich die Größenordnung der unlogarithmierten Zahl bestimmen. Ach, und DIN 1302 kennt noch lb für log₂.

Die korrekten Fragen wären: Was kommt heraus, wenn ich die 2 dreimal mit sich selbst multipliziere? Was muss ich dreimal mit sich selbst multiplizieren, damit 8 herauskommt? Wie oft muss ich die 2 mit sich selbst multiplizieren, damit ich 8 erhalte?

Logarithmen sollte man kennen. Benötigt man im Studium die ganze Zeit, z.B. beim pH-Wert. Früher brauchte man Logarithmen auch zum Rechnen. Weil Logarithmen aus einer Multiplikation eine Addition machen, aus einer Division eine Subtraktion, aus einer Potenz eine Multiplikation und aus einer Wurzel eine Division.

Könnten sie genau erklären wie man das e 0,1188 umwandelt in Prozent? Ich verstehe nicht wie sie das gemacht haben.

Super Video 👍

Aber auch : k=0 und d<0?

Bin Österreicher

Ha ha

Is so

Du Feile sau

😢😮😅