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呂琪昌
เข้าร่วมเมื่อ 12 ก.ย. 2017
วีดีโอ
隸書的「蠶頭雁尾」寫法示範
มุมมอง 783 หลายเดือนก่อน
隸書的最主要特徵就是「蠶頭雁尾」。在隸書整體近乎衡平豎直的筆畫架構中，蠶頭雁尾扮演著成就隸書美感的最重要角色。所謂的「蠶不二設，雁不雙飛」，就是為了凸顯及凝聚美感焦點，所以在一個字當中原則上只能有一個筆畫有蠶頭雁尾的特徵。學好隸書的蠶頭雁尾，基本上就已經具備八成的隸書書寫能力。本影片示範了隸書的蠶頭雁尾的書寫方法，希望對有心學習隸書的朋友有所幫助。
呂琪昌的「陶道」：製作過程之木拍拍打的聲音
มุมมอง 1502 ปีที่แล้ว
「陶道」的製作技法，主要是在用木拍拍打空心黏土球的過程中，心物互動作用的結果。不預先構想造型，只是在互動過程中讓形體一步步地產生。本段影片的聲音，就是製作過程中的拍打音，而最後的作品就是影片當中的這一個影像。
全台第一宗大學校長疑似霸凌學生事件之資料3：2021/04/21校方業務承辦人與當事人的對話揭露了霸凌的相關內幕
มุมมอง 4162 ปีที่แล้ว
全台第一宗大學校長霸凌學生事件的案件在教育部正式立案調查。究竟是否確有其事？關於學生會許會長的所謂封鎖成員帳號，或假帳號事件，在校方軍輔組介入調查後認為其行為並沒有可以加以懲處之理由，也認為所謂假帳號無法證實，因而銷案。但陳校長在2021/04/13的行政會議中，直接指示軍輔組重啟調查，並且有先入為主認定學生犯錯，意圖主導辦案方向之嫌疑。這段錄音就是在校長指示之後，相關業務人員及當事人於一週後處理事件的對話錄音，對談間讓事情呈現較明晰的整體脈絡。究竟校長有沒有構成對學生的霸凌行為？請大家自行判斷。
全台第一宗大學校長疑似霸凌學生事件之資料2：2021/04/13行政會議校長指示學務處要針對學生會許會長事件重啟調查
มุมมอง 972 ปีที่แล้ว
全台第一宗大學校長霸凌學生事件的案件在教育部正式立案調查。究竟是否確有其事？關於學生會許會長的所謂封鎖成員帳號，或假帳號事件，在校方軍輔組介入調查後認為其行為並沒有可以加以懲處之理由，也認為所謂假帳號無法證實，因而銷案。但陳校長在行政會議中，直接指示軍輔組重啟調查，並且似乎有先入為主意圖主導辦案方向的嫌疑。事件是否涉及，大家可以自行斟酌判斷！
全台第一宗大學校長疑似霸凌學生事件之資料1：2020/12/30陳校長指示教官一定要懲處學生會許會長
มุมมอง 2632 ปีที่แล้ว
全台第一宗大學校長霸凌學生事件的案件在教育部正式立案調查。究竟是否確有其事？這個學校教官與校長的對話錄音，可以成為追查的線索之一。在對談中，教官理直氣壯地指出許會長並沒有被懲處的理由。但是，校長仍然很堅持一定要查辦；理直、理屈，從對話的口氣就可以判斷。依照FB官網的說法，許會長在非校方平台的學生會FB社團封鎖發言不當的成員以彌平紛爭，是有其應有之權力的。況且即使真的有錯誤，校方也只能輔導，而無法處罰。校方將合法的封鎖定義為「校園霸凌」，所以強制要求教官查辦。但「霸凌」是有明確的定義的，反而校長在對話中的狀況，似乎更符合霸凌的定義。教官據理力爭的發言，令人動容。范雲立委在教育文化委員會對教育部長的質詢，其中有一部分的逐字稿，就來源於這段錄音。此一資料提供給大家參考，是否構成霸凌則請自己判斷。
呂琪昌：菊花練收土的方法
มุมมอง 4182 ปีที่แล้ว
我的菊花形練土的教學經驗，是收土比揉練還要難學。收土時沒有做好，往往把空氣再給包進去而前功盡棄。很多人收土到最後時會覺得很費力，甚至因此在最後階段出錯。我的收土方法學自吳讓農老師，有幾個關鍵要領：首先，是收土時不是把土捲起來，而是將土拍向桌面，利用桌面的反作用力來完成。其次則是拍打的左手要逐步向左偏移，導引將土收成細長的砲彈形。影片中我示範分解動作並作說明，方便練習者的學習。
呂琪昌的陶瓷拉坯還原--將細頸瓶還原成一塊陶土
มุมมอง 5092 ปีที่แล้ว
跟翁國禎師父學習拉坯，曾聽他說過一個故事：他以前幫王修功老師拉坯，王老師會在旁邊指導完成他所要的器形。有一次，王老師內急，很久還沒有回來。他等著慌，就無聊地把拉到一半的坯體倒推回去，變成一塊剛定好中心的土。王老師回來時問他剛剛的瓶子哪裡去了？他指著那塊土……。我聽了就自己嘗試一遍，結果也成功了！這得歸功於當年在陶藝社教同學拉坯時，練就的「救危」心得。
台藝大批判：對於本校校園整體中長程規劃案的疑惑
มุมมอง 3532 ปีที่แล้ว
台藝大這幾天因為宿舍潮濕不堪的問題鬧得沸沸揚揚，誠摯呼籲校方應該正這個問題，做一個徹底解決。校方近來很多應該積極作為的事情，都推說沒有錢。但對於改建有章藝術博物館，卻一直加碼而在所不惜。去年底因為物價上漲，工程標不出去。校方執事者卻透過對會議的不合法操控，強迫再增加將近一億元的經費。真的是令人匪夷所思！ 關於有章問題，校方在新北市長選舉政府文化局的文資審藝會議上，為了說明台藝大非常重視文資保護，竟然把收回的南側校區一棟60年作右的三合院民居說成百年古厝，並強調要加以保存及維護。相對地，對於年代相當，並且更具有學校校史之意義的有章舊館，卻說得一文不值。 校方真的要保存這棟三合院民居嗎？當然不可能。但說出口了怎麼辦呢？畫個餅在中長程計劃裡，把它移位重建到北側校區。這棟民居原地保留可以，要用拆遷挪移的方式移地重建，是完全不合乎經濟效益的。明眼人一看便知，無非是緩兵之計，一但風頭過後就拆除了...
台藝大批判：有章博物館新建工程案的不合法貓膩關鍵在哪裡
มุมมอง 5632 ปีที่แล้ว
台藝大這幾天因為宿舍潮濕不堪的問題鬧得沸沸揚揚，誠摯呼籲校方應該正視這個問題，做一個徹底解決。校方近來很多應該積極作為的事情，都推說沒有錢。但對於改建有章藝術博物館，卻一直加碼而在所不惜。去年底因為物價上漲，工程標不出去。校方執事者卻透過對會議的不合法操控，強迫再增加將近一億元的經費。真的是令人匪夷所思！ 所謂冰凍三尺非一日之寒，台藝大執事者這幾年的不顧行政程序，為所欲為是根本原因。例如有章藝術博物館的新建工程案，從校務會議決議的新舊並存方案開始，如何避開眾人耳目地悄悄轉化成為涵蓋拆除舊館在內的工程案呢?其中充滿著規劃與算計，從而在迂迴轉折中逐步實現意志性的轉化。這中間有著一個最具關鍵性的貓膩會議，實現其明修棧道、暗渡陳倉、強渡關山的三部曲，且聽我來分析。
有章藝術博物館的歷史價值與意義-呼籲校方能夠正視它
มุมมอง 4492 ปีที่แล้ว
台藝大這幾天因為宿舍潮濕不堪的問題鬧得沸沸揚揚，誠摯呼籲校方應該正視這個問題，做一個徹底解決。校方近來很多應該積極作為的事情，都推說沒有錢。但對於改建有章藝術博物館，卻一直加碼而在所不惜。去年底因為物價上漲，工程標不出去。校方執事者卻透過對會議的不合法操控，強迫再增加將近一億元的經費。真的是令人匪夷所思！ 這部影片是我跟校長會面時的建言簡報。但當天校長因為疫情而被隔離，所以由副校長出面主持。參加的校方人員，還有主秘、總務長、藝博館館長等人。當天氣氛融洽，不過在會面交流之後就沒有下文，學校仍然持續堅持著既有的政策 拆舊蓋新。簡報的重點，是從學校的歷史角度來檢視其關鍵價值，提出應該加以保留的建議。 現在校方依然在積極進行有章藝術博物館的興建作業，卻將與同學生活更密切的學生宿舍興建案擱置。除了這次被大家重視的宿舍老舊潮濕外，另外還有影音大樓的磁磚剝落事件，校方都捨不得花錢根治。輕重不分、本...
厲害！ 請問老師，這是怎麼做的，是把它壓低嗎？
拉坯技術純熟，對土性瞭解了，就能水到渠成。教學生拉坯，往往需要救危，做多了就能體會。
好的，謝謝老師解答❤️
呂老師、 我在新加坡 花重金學費都沒有受到 看你視頻如此大的得著！ 感謝你無私教導！ 祝福你身體健康工作順利
我的做法就是错误的做法，终于知道了问题出在哪里，感谢您！
療癒！
請問為何小弟練土的時候，都黏一堆在桌上，拔不起來該如何處理？
桌子無法吸水，或是土的水分太多。
請加字幕更易明白
謝謝老師上傳那麼詳細的基礎教學影片! 我是某台南市有美術系的二年級轉學生，跨系轉，原本不是美術 結果陶瓷的任教老師完全不教，只要我不問就不教，我完全是門外漢我就是因為跨系才需要降轉的，有問題我也看不出來，結果老師讓我反覆失敗重做自己借教室自己看著辦 看了老師如此詳細的教學才重燃希望，下周一就開始繼續借教室做作業，周一沒做好就週二接著做，周二沒好就週三接著做
4/21更新 雖然技巧還不及班上同學但期中通過了🥹 這禮拜五天除了上課吃飯睡覺洗澡以外的時間都去陶藝教室看影片做✌️
如果這等技術來做bong會賺很多錢
Thank you so much. This is wonderful teaching. I could had done great damage to my wrists without knowing it.
Great teaching. Wish the sound is better. Those students are missing out by not paying attention to such great guidance.
個人建議，用軟體-語音轉文字，加上字幕，並且放在下方說明(讓沒耐性聽完的人直接閱讀)，這樣才能有更多人願意瞭解事件內容，進而形成輿論效應
感謝🙏
新設計 好多了～
請問教授，在那裡有工作室可以上課
我沒有開班，請問您住哪裡？
桃園
請問在那裡買到釉？我是在香港的
hermoso
老師功力深厚 示範土球就這麼漂亮 好厲害👍🏻
請問你有在教手拉坯嗎？地點在那裡？謝謝你
抱歉！我只有在學校教學。
超級詳細，感謝您
سلام استاد خسته نباشید دست تون درد نکنه من هم سفالگر هستم از ایران
王增榮（台灣知名建築評論學者）評論： 就建築論建築，我個人的意見是，該舊建築沒有值得保留之處。這房子，有太多當時東海一期校園建築（紅磚+水泥粉刷柱樑）的俗套，或一些些王秋華在中研院美國研究所立面的感覺。放在它的年代，這根本是不具代表性的案子。 關於朱尊誼的評價，依我在成大的理解，此人在建築圈不具任何意義，雖然從德國留學回來，但坦白講，像今天從國外名校回來的留學生，真的都有與名校相符的能力嗎？我們不能因為他留德就「假設」朱很懂包浩斯。如果他很懂，台灣的現代建築就不會只提王大閎、陳其寬了！朱能離開成大建築系去當這裡的校長，我猜應該是過去「留學生」上流社會的社交關係使然。 ~ 以上為王增榮學者評論
2008台藝大將有章博物館改建，當時負責的楊啟鉉建築師，根本就是無牌建築師，本來就有法律程序上的疑義，尤其居然可以把整個建築大幅拆建。作為無牌建築師，楊啟鉉有何資格可以如同羅振賢老師所說「悉心設計改造，補強結構」? 這些難道不是違背法規程序? 如果這樣，建築師還何必辛苦取得證照? 目前爭論的有章博物館建築，早就變成2008年楊啟鉉改建後的建築，哪裡有1967年的原有形貌? 台藝大這麼多學生(從過去幾百到現在8千多)，為何要被過去無牌建築師框住，還要聽虛假神話洗腦，甚麼「兩代大師級跨時代合作」，其實根本是兩代無牌建築師跨時代(不按法規)聯合。難道台藝大學生，不值得讓合法有資格、有設計實力的真正建築師，來為他們未來生涯發展，建設藝術大學適合的真正藝術博物館? 還是，永遠要聽過去那些無牌建築師製造衍生的臆測想像和虛構神話?
老师教的太仔细了 感谢🙏
琪昌:寶刀未老喔,讚！
謝謝您的教學