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おとじぃの情報リテラシー寺子屋
เข้าร่วมเมื่อ 19 พ.ค. 2024
日本の情報リテラシーの底上げを目的に動画を作成
若い世代の高校情報Ⅰ・中学D情報の技術を題材に一問一答形式の動画を公開
おとじぃ自身がタイパ重視の勉強をするので、面白みのない動画だけど
タイパ学習重視で、画面はシンプル、淡々と一問一答(変なテンションなし)
をモットーに動画作っています。
#おとじい
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#高校情報
#高校情報Ⅰ
#情報Ⅰ
#中学技術
#中学技術家庭科
#D情報の技術
#タイパ
#タイパ学習
#タイパ重視
#うるさくない
#隙間時間
#隙間時間学習
若い世代の高校情報Ⅰ・中学D情報の技術を題材に一問一答形式の動画を公開
おとじぃ自身がタイパ重視の勉強をするので、面白みのない動画だけど
タイパ学習重視で、画面はシンプル、淡々と一問一答(変なテンションなし)
をモットーに動画作っています。
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#高校情報
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デフ倍02 中学 技術 D情報の技術 情報通信ネットワークと情報を伝えるしくみ
デフォルト倍速02 中学 技術 D情報の技術 情報通信ネットワークと情報を伝えるしくみ
一問一答学習動画の学習動画
内容詳細
#LAN #WAN #サーバ #ルータ #ハブ #スイッチ #プロバイダ #ISP #URL #プロトコル #通信手段 #ドメイン #パケット
中学生の勉強用、高校生の復習、社会人の方々のIT基礎並びに、
リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです
#中学技術
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#リカレント教育
#社会人の学び直し
#学び直し
#情報社会
#情報化社会
#チル学習
#淡々と
一問一答学習動画の学習動画
内容詳細
#LAN #WAN #サーバ #ルータ #ハブ #スイッチ #プロバイダ #ISP #URL #プロトコル #通信手段 #ドメイン #パケット
中学生の勉強用、高校生の復習、社会人の方々のIT基礎並びに、
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มุมมอง: 6
วีดีโอ
高校情報Ⅰ 一問一答ミラー 50問ずつ総集編④
มุมมอง 67 ชั่วโมงที่ผ่านมา
高校情報Ⅰ 問題と答えを入れ替えた「一問一答ミラー」 50問ずつ総集編④ 151問目~200問目 内容詳細 #サイバー空間 #サイバースペース #インターネット依存症 #ネット依存 #ネットいじめ #デジタルデバイド #情報格差 #AI #ArtificialIntelligence #機械学習 #マシンラーニング #深層学習 #ディープラーニング #自然言語処理 #大規模言語モデル #LLM #LargeLanguageModels #AR #拡張現実 #VR #VirtualReality #稼働現実 #IoT #InternetofThings #Society5.0 #ConnectedIndustries #サイバーフィジカルセキュリティ対策フレームワーク #クラウドコンピューティング #クラウドサービス #オンプレミス #クラウドバイデフォルト #DX #DigitalT...
デフ倍13 高校情報Ⅰ 第二章コミュニケーションと情報デザイン 音の表現
มุมมอง 39 ชั่วโมงที่ผ่านมา
デフォルト倍速13 高校情報Ⅰ 第二章コミュニケーションと情報デザイン 文字の表現 一問一答学習動画の学習動画 内容詳細 #周波数 #Hz #ヘルツ #高周波 #低周波 #周期 #標本 #サンプリング #標本化周期 #量子 #量子化ビット数 #符号 #PCM方式 #MP3 #MIDI 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々のIT基礎並びに、 リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです #高校情報 #高校情報Ⅰ #情報Ⅰ #情報メディアの特性 #第二章コミュニケーションと情報デザイン #第2章コミュニケーションと情報デザイン #情報セキュリティ #おとじい #おとじぃ #タイパ #タイパ学習 #タイパ重視 #うるさくない #隙間時間 #隙間時間学習 #デフォルト倍速 #デフォ2倍 #デフォ倍速 #倍速再生 #倍速 #情報処理 #情報リテラシー #情報科目 #リスキリング #リ...
デフ倍01 中学 技術 D情報の技術 情報技術とデジタル化
มุมมอง 512 ชั่วโมงที่ผ่านมา
デフォルト倍速01 中学 技術 D情報の技術 情報技術とデジタル化 一問一答学習動画の学習動画 内容詳細 #ハードウェア #入力機能 #記憶機能 #出力機能 #サーバ #ルータ #ソフトウェア #アナログ #デジタル #bit #ビット #デジタル #2進数 #2進数 #byte #バイト 中学生の勉強用、高校生の復習、社会人の方々のIT基礎並びに、 リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです #中学技術 #中学技術家庭科 #D情報の技術 #おとじい #おとじぃ #タイパ #タイパ学習 #タイパ重視 #うるさくない #隙間時間 #隙間時間学習 #デフォルト倍速 #デフォ2倍 #デフォ倍速 #倍速再生 #倍速 #情報処理 #情報リテラシー #情報科目 #リスキリング #リカレント教育 #社会人の学び直し #学び直し #情報社会 #情報化社会 #チル学習 #淡々と
高校情報Ⅰ 一問一答 50問ずつ総集編⑩
มุมมอง 1214 ชั่วโมงที่ผ่านมา
高校情報Ⅰ 一問一答 50問ずつ総集編⑩ 451問目~500問目 内容詳細 #レジスタ #マルチコア #デュアルコア #クアッドコア #キャッシュメモリ #計測 #制御 #センサ #アクチュエータ #駆動装置 #圧力センサ #加速度センサ #光センサ #温度センサ #センシング技術 #センシングテクノロジー #OS #OperatingSystem #基本ソフトウェア #アプリケーションソフト #アプリ #応用ソフトウェア #CUI #GUI #アイコン #タスク #マルチタスク #タスク管理 #ファイル #拡張子 #フォルダ #ディレクトリ #デバイス #デバイスドライバ #ドライバ #WebAPI #プログラム #プログラミング #プログラミング言語 #機械語 #コンパイラ #コンパイル #コンパイラ型言語 #インタプリタ 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々のIT基礎...
デフ倍12 高校情報Ⅰ 第二章コミュニケーションと情報デザイン 文字の表現
มุมมอง 619 ชั่วโมงที่ผ่านมา
デフォルト倍速12 高校情報Ⅰ 第二章コミュニケーションと情報デザイン 文字の表現 一問一答学習動画の学習動画 内容詳細 #文字コード #ASCII #EUC #JISコード #S-JIS #SJIS #Shift-JIS #Unicode #UTF-8 #機種依存文字 #文字化け #フォント #等幅フォント #プロポーショナルフォント #OCR #光学文字認識 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々のIT基礎並びに、 リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです #高校情報 #高校情報Ⅰ #情報Ⅰ #情報メディアの特性 #第一章情報社会の問題解決 #第1章情報社会の問題解決 #情報セキュリティ #おとじい #おとじぃ #タイパ #タイパ学習 #タイパ重視 #うるさくない #隙間時間 #隙間時間学習 #デフォルト倍速 #デフォ2倍 #デフォ倍速 #倍速再生 #倍速 #情報処理...
ミラー12高校情報Ⅰ 第二章 コミュニケーションと情報デザイン 文字の表現
มุมมอง 721 ชั่วโมงที่ผ่านมา
問題と答えを入れ替えた「一問一答ミラー」 高校情報Ⅰ第二章 コミュニケーションと情報デザイン 文字の表現 内容詳細 #文字コード #ASCII #EUC #JISコード #S-JIS #SJIS #Shift-JIS #Unicode #UTF-8 #機種依存文字 #文字化け #フォント #等幅フォント #プロポーショナルフォント #OCR #光学文字認識 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々のIT基礎並びに、 リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです #おとじい #おとじぃ #高校情報 #高校情報Ⅰ #情報Ⅰ #情報セキュリティ #第一章情報社会の問題解決 #第1章情報社会の問題解決 #問題の発見と解決 #タイパ #タイパ学習 #タイパ重視 #うるさくない #隙間時間 #隙間時間学習 #情報処理 #情報リテラシー #情報科目 #リスキリング #リカレント教育 #社会人...
27 高校情報Ⅰ 第四章 情報通信ネットワークとデータの活用 情報通信ネットワーク
มุมมอง 8วันที่ผ่านมา
高校情報Ⅰ 第四章 情報通信ネットワークとデータの活用 情報通信ネットワーク 一問一答形式の学習動画 内容詳細 #コンピュータネットワーク #LAN #WAN #ネットワーク #インターネット #プロバイダ #ISP #イーサネット #Ethernet #ルータ #ルーティング #スイッチ #ハ #HUB #スイッチングハ #無線LAN #Wi-Fi #アクセスポイント #無線LANルータ #Wi-Fiルータ #公衆無線LAN #有線LAN #暗号 #クライアント #サーバ #クライアントサーバシステム #クライアントサーバモデル #クライアントサーバ方式 #クラサバ #Webシステム #ファイルサーバ #プリントサーバ #FTPサーバ #ピアツーピア 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々のIT基礎並びに、 リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです #おとじい #おとじ...
デフ倍11 高校情報Ⅰ 第二章コミュニケーションと情報デザイン アナログとデジタル
มุมมอง 6วันที่ผ่านมา
デフォルト倍速11 高校情報Ⅰ 第二章コミュニケーションと情報デザイン アナログとデジタル 一問一答学習動画の学習動画 内容詳細 #アナログ #アナログデータ #デジタル #標本 #量子 #デジタル #デジタルデータ #AD変換 #DA変換 #ビット #bit #バイト #byte #圧縮 #展開 #可逆圧縮 #不可逆圧縮 #非可逆圧縮 #ランレングス圧縮 #ハフマン法 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々のIT基礎並びに、 リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです #高校情報 #高校情報Ⅰ #情報Ⅰ #情報メディアの特性 #第一章情報社会の問題解決 #第1章情報社会の問題解決 #情報セキュリティ #おとじい #おとじぃ #タイパ #タイパ学習 #タイパ重視 #うるさくない #隙間時間 #隙間時間学習 #デフォルト倍速 #デフォ2倍 #デフォ倍速 #倍速再生 #倍速 #...
ミラー11 高校情報Ⅰ 第二章 コミュニケーションと情報デザイン アナログとデジタル
มุมมอง 8วันที่ผ่านมา
問題と答えを入れ替えた「一問一答ミラー」 高校情報Ⅰ第二章 コミュニケーションと情報デザイン アナログとデジタル 内容詳細 #アナログ #アナログデータ #デジタル #標本 #量子 #デジタル #デジタルデータ #AD変換 #DA変換 #ビット #bit #バイト #byte #圧縮 #展開 #可逆圧縮 #不可逆圧縮 #非可逆圧縮 #ランレングス圧縮 #ハフマン法 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々のIT基礎並びに、 リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです #おとじい #おとじぃ #高校情報 #高校情報Ⅰ #情報Ⅰ #情報セキュリティ #第一章情報社会の問題解決 #第1章情報社会の問題解決 #問題の発見と解決 #タイパ #タイパ学習 #タイパ重視 #うるさくない #隙間時間 #隙間時間学習 #情報処理 #情報リテラシー #情報科目 #リスキリング #リカレント教育 ...
26 高校情報Ⅰ 第三章 コンピュータとプログラミング モデル化とシミュレーション
มุมมอง 12วันที่ผ่านมา
高校情報Ⅰ 第三章 コンピュータとプログラミング モデル化とシミュレーション 一問一答形式の学習動画 内容詳細 #モデル #モデル #シミュレーション #物理モデル #論理モデル #数式モデル #図的モデル #静的モデル #動的モデル #確定的モデル #確率的モデル #乱数 #モンテカルロ法 #待ち行列 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々のIT基礎並びに、 リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです #おとじい #おとじぃ #高校情報 #高校情報Ⅰ #情報Ⅰ #情報セキュリティ #第三章コンピュータとプログラミング #第3章コンピュータとプログラミング #タイパ #タイパ学習 #タイパ重視 #うるさくない #隙間時間 #隙間時間学習 #情報処理 #情報リテラシー #情報科目 #リスキリング #リカレント教育 #社会人の学び直し #学び直し #情報社会 #情報化社会 #チル勉強
デフ倍10 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 問題の発見と解決
มุมมอง 614 วันที่ผ่านมา
デフォルト倍速10 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 問題の発見と解決 一問一答学習動画の学習動画 内容詳細 #検索エンジン #キーワード検索 #AND検索 #OR検索 #NOT検索 #アンケート #インタビュー #フィールドワーク #ブレーンストーミング #ブレスト #質より量 #制約を設けない #便乗の奨励 #批判の禁止 #ブレーンライティング #KJ法 #ロジックツリー #コンセプトマップ #ガントチャート #PERT図 #ルーブリック #トレードオフ #PDCAサイクル #フィードバック #OODAループ 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々のIT基礎並びに、 リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです #高校情報 #高校情報Ⅰ #情報Ⅰ #情報メディアの特性 #第一章情報社会の問題解決 #第1章情報社会の問題解決 #情報セキュリティ #おとじい #おとじぃ ...
高校情報Ⅰ 一問一答ミラー 50問ずつ総集編③
มุมมอง 1214 วันที่ผ่านมา
高校情報Ⅰ 問題と答えを入れ替えた「一問一答ミラー」 50問ずつ総集編③ 101問目~150問目 内容詳細 #意匠権 #商標権 #方式主義 #無方式主義 #クリエイティブコモンズ #パブリックドメイン #著作権の例外規定 #引用 #参考文献 #情報モラル #個人情報 #個人情報の基本四情報 #匿名加工情報 #OECDプライバシー基本8原則 #GDPR #オプトアウト #オプトイン #肖像権 #パブリシティ権 #ジオタグ #特定商取引法 #青少年インターネット環境整備法 #匿名性 #プロバイダ責 制限法 #情報社会 #情報通信ネットワーク #IT #ICT #SNS #ソーシャルメディア #ソーシャルメディアマーケティング #電子掲示板 #炎上 #情報操作 #フェイクニュース #ファクトチェック #ステマ #ステルスマーケティング 通常の一問一等 50問ずつ総集編③はこちら th-c...
ミラー10 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 問題の発見と解決
มุมมอง 1414 วันที่ผ่านมา
問題と答えを入れ替えた「一問一答ミラー」 高校情報Ⅰ第一章情報社会の問題解決 問題の発見と解決 内容詳細 #検索エンジン #キーワード検索 #AND検索 #OR検索 #NOT検索 #アンケート #インタビュー #フィールドワーク #ブレーンストーミング #ブレスト #質より量 #制約を設けない #便乗の奨励 #批判の禁止 #ブレーンライティング #KJ法 #ロジックツリー #コンセプトマップ #ガントチャート #PERT図 #ルーブリック #トレードオフ #PDCAサイクル #フィードバック #OODAループ 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々のIT基礎並びに、 リスキリング用途としてお役に立てれば幸いです #おとじい #おとじぃ #高校情報 #高校情報Ⅰ #情報Ⅰ #情報セキュリティ #第一章情報社会の問題解決 #第1章情報社会の問題解決 #問題の発見と解決 #タイパ ...
デフ倍09 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 情報技術の発展
มุมมอง 814 วันที่ผ่านมา
デフォルト倍速09 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 情報技術の発展 一問一答学習動画の学習動画 内容詳細 #AI #ArtificialIntelligence #機械学習 #マシンラーニング #深層学習 #ディープラーニング #自然言語処理 #大規模言語モデル #LLM #LargeLanguageModels #AR #拡張現実 #VR #VirtualReality #稼働現実 #IoT #InternetofThings #Society5.0 #ConnectedIndustries #サイバーフィジカルセキュリティ対策フレームワーク #クラウドコンピューティング #クラウドサービス #オンプレミス #クラウドバイデフォルト #DX #DigitalTransformation #ビッグデータ #データサイエンティスト 高校生の勉強用、中学生の予習また、社会人の方々の...
03 中学 技術 D情報の技術 総集編③「計測・制御系システム・情報技術の最適化・これからの情報技術」
มุมมอง 1421 วันที่ผ่านมา
03 中学 技術 D情報の技術 総集編③「計測・制御系システム・情報技術の最適化・これからの情報技術」
デフ倍08 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 情報社会におけるコミュニケーション
มุมมอง 621 วันที่ผ่านมา
デフ倍08 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 情報社会におけるコミュニケーション
デフ倍07 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 情報に関する法規と情報モラル②
มุมมอง 928 วันที่ผ่านมา
デフ倍07 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 情報に関する法規と情報モラル②
22 高校情報Ⅰ 第三章 コンピュータとプログラミング コンピュータの構成要素②
มุมมอง 117หลายเดือนก่อน
22 高校情報Ⅰ 第三章 コンピュータとプログラミング コンピュータの構成要素②
ミラー08 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 情報社会におけるコミュニケーション
มุมมอง 126หลายเดือนก่อน
ミラー08 高校情報Ⅰ 第一章情報社会の問題解決 情報社会におけるコミュニケーション
21 高校情報Ⅰ 第三章 コンピュータとプログラミング コンピュータの構成要素①
มุมมอง 27หลายเดือนก่อน
21 高校情報Ⅰ 第三章 コンピュータとプログラミング コンピュータの構成要素①
こんなこと勉強して意味あるのか・・・? 現代社会で飯食って風呂入って寝てたら、自然と頭に入ってくるのでは・・・
ご再生ありがとうございます。おとじぃです 高校 情報Ⅰで、どういった内容を取り上げるのかは、私が決めているわけでないので、なんとも言えませんが 大部分の人が当たり前と思うようなことについても、取り上げているのかもしれません。
アニメーションと色分けで理解しやすかったです
ご再生ありがとうございます。おとじぃです コメントありがとうございます。 今後もアニメーション・色分けで分かりやすい動画作りたいと思います。
いつもありがとうございます。 元の元は、誰がつくったのですか😮というよりも、それが伝わり、色もつけられてるのに、どこにインクがあるのかなと思ってしまうけど、あ!という文字をどっやって作り出しているのかとか考えたらしんどくなってきました😂という事は、自分自身の分身もできてしまうし。生きていると死んでいるの区別がつかなくなるとかもあるのかなと、、、(←💭
ご再生ありがとうございます。おとじぃです おそらくですが、人がしゃべった声を文字起こしする、音声認識(音声入力)と 勘違いしているのかと推察します。 音のデジタル化の、音とは声のことではなく、音全般、すべての音のことを指しています(もちろん声も含まれますが。。。) 例えばですが、クラシックなどの音楽の音(波・音波)を、デジタル化(0と1)して、 CDに封じ込めてるというそんなイメージの話になります。 動画が分かりづらくすみません。まだまだ改善の余地がありますね。
おとじぃさんへ 情報は数学ができなくても大丈夫ですか😢
ご再生ありがとうございます。おとじぃです 例えば、社会に出て一般レベルの情報リテラシーを体得するという意味では、 そこまで数学的な知識は必要はないとおとじぃは思います。 ただ、情報の基礎理論であったり、セキュリティの暗号化等の技術など、 情報処理の各分野で深堀しようとすると、どうしても数学は出てきます。 上記とは関係ないですが、算数や数学の大事なところは、計算が出来ることではなく 物事を順序立てて考えて、思考して、答えを導くという「数学的思考」を学ぶことが大事だと思います。 これは、理系、文系とわず大事なスキルになるとおとじぃは思っています 四則演算だったり、微分だ積分だは「計算するためのツール」ですからね。 あくまで、個人の見解です。では
@@user-py6dz7wx1i おとじぃーありがとうございます😭 数学ができない私にとって、この後生きてゆく中で、数学的思考をしっかり学直したい気持ちになりました🙇🪽
ガチでかみすぎる。とても助かりました!!
ご再生ありがとうございます。また、忌憚のないコメントありがとうございます。 かんだときは、リテイクして品質向上に努めてまいります。