วีดีโอ

前回に続き、拝見させていただきましたが、あなたのお話に共感しました。 とくに、授業時間内でのディベートに関する話など、その通りと思いながら笑ってしまいました。 二十数年前に、「トーク・チョーク・ジョーク」が批判され始めた頃を思い出します。 「生きる力」という言葉は、指導要領に書かれて以来、「これは何か」について、10年ごとに３回ほど議論されてきましたが、改定時点から20～30年後の社会を見通した上で必要とされる力であり、時代とともに改定ごとに変化するのは仕方のないことですね。教師自身が生きてきた社会は、既に10年以上遅れている社会ですから、難しいのも当然かもしれません。 むしろ知識・技能に偏らない「力」を身につけることが、日本の学校の使命であることを明記したことに意義があるのでしょう。 工藤先生のお話も見ましたが、観点別評価を批判されながらも、他国の評価の多様性を取り入れるべきとのお言葉？ そこには矛盾を感じながらも、「学びに向かう態度（教科により異なる）」を未だに「忘れ物や発言回数」で評価しようとしたり、各教科ごとに定義されている「思考力・判断力・表現力等」（この”等“に意味がある）も理解が曖昧な方が現場に多く、「各授業での学びの目標（ねらい）」がしっかりとたてられていない現実への批判かとも考えました。 工藤先生の叫んでおられた教育改革も、その方法ばかりが取り沙汰され、「何のために」が十分に理解されなかったことは残念ですね。 ドラマ内、副大臣へのプレゼン最後に、教科書検定を行っている国の地図があり、訴えたいことは明らかに見えますが、政治的なイデオロギーを押し付けるために行われている他国と、それを排除するために行っている日本とでは明らかな違いがあります。 長くなってしまいました。とりあえず、あなたのご意見、みなさんに見ていただきたいですね。

高校教諭ですが、私の授業では、始業終業の挨拶はありません。それは休み時間中にもう実質的に授業は始まっているからです。もちろん砕けた話や、前回の復習から始まるので、全く支障や苦情はありません。そのかわり始業前の早弁は自由です。発言・立ち歩き・私語・服装・給水は自由。学習用品の持ち帰りなど指導の対象外です。生徒に敬称を使うことなど、考えたことさえありません。一回やってみたのですが、生徒に｢気持ち悪いから止めて下さい｣と言われてしまいました。何事も自由にやらせてはいますが、それでも常識の範囲を逸脱すれば、指導の対象としています。｢今は、ここではどこまでやって良いか、やってはいけないか、自分で判断しろ｣と指導しています。札幌農学校の校則であった｢Be　Gentleman｣が私の授業の唯一の規則です。小学校と高校では同列には扱えないでしょうが、あまりにも異なるので驚きました。話は飛びますが、学校ではありませんが、シャツの裾が上着の下まではみ出していたら、私が企業の採用者なら絶対に採用しません。

小学2年生と中学1年生の母です😊学校のこと、先生のことを知れる興味深い内容ばかりで全ての投稿を楽しく拝聴致しました✨ 保育園の頃から不思議に思っていたのは、先生達は子供の名前をどうやって覚えているのだろうということです。自分のクラスの子以外もしっかり覚えているので本当にいつもスゴイなぁと思っています！ 先生というお仕事は勉強を教えるだけじゃなく生活面、友達との関わり方、季節の移り変わり、道徳、協調、規律、平和、クラス通信、たまに作品をラミネートして下さったり、と沢山のことをして下さっています。自分にはとてもできないお仕事です。 子供たちの前とはいえ、みんなの前に立って話したり授業するのは緊張しないのでしょうか？

教育指導要領のところは、状況を正しく理解しないと判断も出来ないということの例えかなと思ってみていました。 3話はそんな生徒いるかい！という違和感が金八先生っぽかったです。 公務員試験の犯人が不倫疑惑を校内新聞で取り上げられ退職した先生の子どもであることにより高校が騒ぎになることを予見、流出した古い携帯写真映像が直ぐに御上先生の企みに繋がるところなど流石エリート校エースだなあと思いました。

私も教育関係者でしたが、第３話くらいから拡げられた風呂敷も広く、何が言いたいのか、わからなくなっていました。 あなたのおっしゃることは、的を射ており、何がモヤモヤなのか、スッキリとしました。 他のチャンネルで既に指導要領批判などが出ていたり、変な誤解を招かなければ良いが、と危惧しています。 教科書についても、とてもクリアにまとめてくださいましたね。 ま、御神先生がこの辺り生徒をどう納得させるのか、楽しみです。 裏口入学も話題になっていますが、これは犯罪であり、教育の改革とは結び付きませんね。 何をもって若者が自分の死を代償に叫ぼうとしているのか、全く想像つきません。注目したいです。

私はこんなドラマを待っていました。第2回放送から見てます。撮った録画を見て内容難しいのでTH-camの解説動画を当たって貴動画を見つけました。そして録画を再度見ました。2月2日の放送分も録画を2度見てから貴TH-camを見てます。 やっぱりエンタメ性がないとだめなんですね。 視聴率ですね。

初めまして。 66歳を過ぎた高齢者女性です(自分ではそう思っていませんが😅) 昨年の終わり頃に、たまたまこの動画が出てきてびっくりしました。 何故かと言うと、私の娘(現在36歳) が、小学２年生の夏休み前の家庭訪問で、担任の女性教諭から、まさに同じ言葉を言われたからです。 「どうしたら○○さんのようになるんですか」と。その時、聞かれている意味が良くわからず、なんと答えたかも覚えていません。褒めていただいとは思っていましたが、その後も、娘の成長を見ながら、あの時、先生は何を伝えたかったのかなと時々思い出していました。 おそらく、「…ように」の内容を確認していなかったから、未だにすっきりしていなかったのでしょうね。 だけど、この動画で私のささやかな疑問が解決されたのです。あー、そういうことか、先生はそれを聞きたかったのかと、今頃気づかされました😅 うちは、一人娘で、比べる対象もなかったし、共働きで忙しく、他の親御さんとの接点も多くなかったので、自分の娘が特別なんて微塵も思いませんでした。 そして、動画の中で挙げられていた10項目を照らし合わせてみたところ、⑩以外はほぼ該当していて、なるほどと思いました。 ありがとうございましたm(_ _)m で、その「どうしたら○○さんのようになるんですか」と、言われた娘はどうしているかというと、小学5年生で持った医師になると言う目標を叶え、楽しくバリバリ働いています。 細かな躾の部分で行き届いていなかったと反省する点も親としてはありますが、トータルしてみれば、ちゃんと自立した責任ある大人に成長してくれたと思っています。それは、医師と言う職業と言うことではなく、社会人としてと言う意味です。 子育ての極意や正解など、私にはありませんが、娘が産まれてから夫婦の中で大切にし、実践したらきたことはいくつかあります。 ①産まれた時に、自立した大人に育てることが私たち夫婦の責任と考えた。 ②いろんな所に行っていろんな体験をさせよう。 ③読み書きそろばんはしっかり身 につけよう(公文の通信教育を6歳から13歳までしてました。塾には全く行ってません) ④諦めず継続できるような親の 6:08 サポート(クラッシックバレエは4歳から17歳まで。医学部受験はハードル高すぎて、親も不安でした) ⑤必要でない物は買わない(おかげで節約家に育ってしまいました😅)お金を使うなら、いろんな体験や経験をするためにお金を使おう。 ⑥例え自分の子供であっても、１人の人間として尊重する。所有物化しない。 こんな感じでしょうか。こんな、取り留めもない長文にお付き合いくださり、ありがとうございました。