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Lourdes Orellana Torre
Peru
เข้าร่วมเมื่อ 23 มิ.ย. 2014
Canal dedicado a la capacitacion docente.
Experiencia de aprendizaje que apuntan al logro de competencias
Cuando queremos desarrollar competencias en nuestros estudiantes es necesario elaborar experiencias de aprendizaje que apunten al logro de dichas competencias; por ello, es necesario conocer la estructura y el contenido de cada uno de las partes que la componen.
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วีดีโอ
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: GUÍA DE OBSERVACIÓN
มุมมอง 53K3 ปีที่แล้ว
La guía de observación es uno de los instrumentos mas utilizados dentro de las técnicas de observación. Este instrumento es muy valioso, como su nombre lo indica, para observar las tareas, actividades y desempeños, generalmente, de habilidades motoras. Espero les sirva para realizar su labor evaluativa.
1 como se elabora instrumentos
มุมมอง 10K3 ปีที่แล้ว
Muchas veces cuando queremos elaborar instrumentos de evaluación desconocemos el proceso que debemos seguir para construirlo y ello hace que, en ciertas ocasiones, esto nos limite y no logremos tales instrumentos; es por ello, que se hace necesario conocer los pasos o procesos necesarios a efecto de tener instrumentos de evaluación que nos ayuden a valorar el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Técnicas e Instrumentos de evaluación
มุมมอง 43K3 ปีที่แล้ว
Para realizar la evaluación de los aprendizajes es necesario elegir una técnica y seleccionar un instrumento en concordancia con dicha técnica, por ello, en este vídeo damos luces sobre las técnicas e instrumentos de evaluación a efecto de que utilicemos los instrumentos más pertinentes en nuestra práctica evaluativa.
Proceso a seguir para definir evidencias de aprendizaje y ejemplo
มุมมอง 7K3 ปีที่แล้ว
Siendo las evidencias de aprendizaje el objeto de evaluación, es muy importante conocer el proceso que se sigue para definir de manera anticipada estas evidencias, a efecto de proponer de manera pertinente actividades y tareas a nuestros estudiantes.
CARACTERÍSTICAS DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
มุมมอง 8K3 ปีที่แล้ว
En la evaluación formativa se evalúa las evidencias de aprendizaje, por tanto, es necesario conocer las características relevantes de las evidencias de aprendizaje, a efecto de poder plantear a nuestros estudiantes actividades, productos, tareas etc., que puedan reflejar el logro o no logro de los aprendizajes previstos.
¿Qué es una evidencia de aprendizaje?
มุมมอง 21K3 ปีที่แล้ว
En toda evaluación formativa se valoran las evidencias de aprendizaje, en ese sentido es importante lograr buenas evidencias de aprendizaje en nuestros estudiantes. Apuntando a ello, en este vídeo se realiza la definición de evidencias de aprendizaje y se distinque las evidencias de aprendizaje de las evidencias en general.
Aspectos que definen los criterios de evaluación
มุมมอง 9K3 ปีที่แล้ว
Es importante determinar de manera pertinente los criterios de evaluación, porque de ellos permiten definir las evidencias de aprendizaje, instrumentos de evaluación, actividades y/o tareas a realizar en la sesión de aprendizaje y la retroalimentación.
Ejemplo de cómo se formulan criterios de evaluación
มุมมอง 37K3 ปีที่แล้ว
La formulación de criterios de evaluación es fundamental para realizar una buena evaluación, por ello, es necesario que, luego, de una buena comprensión lectora de los aspectos teóricos del cómo se formulan criterios de evaluación se lleve esta a la práctica. Es justamente este el objetivo de este vídeo, mostrando un ejemplo de formulación de criterios de un aprendizaje a evaluar en el área cur...
¿Cómo se formulan los criterios de evaluación?
มุมมอง 59K3 ปีที่แล้ว
Para elaborar criterios de evaluación es necesario conocer los procedimientos o pasos para elaborarlos, en ese sentido, este vídeo ayuda a plantear dichos criterios de manera coherente y pertinente a la evaluación formativa.
Definición, características e importancia de los criterios de evaluación
มุมมอง 8K3 ปีที่แล้ว
Dentro de la evaluación formativa, el paso 2 consiste en determinar los criterios de evaluación, para ello debemos conocer y comprender qué son los criterios de evaluación, así como sus características, caso contrario no podremos plantearlo correctamente. Este vídeo aporta a ello.
Primer Paso de la Evaluación Formativa
มุมมอง 3.3K3 ปีที่แล้ว
En este vídeo se describe el primer procedimiento para realizar la evaluación formativa, éste consiste en la comprensión del aprendizaje a evaluar.
¿Cómo se realiza la evaluación formativa?
มุมมอง 69K4 ปีที่แล้ว
En este vídeo se responde a la pregunta ¿Cómo se realiza la evaluación formativa? mencionando los pasos que deben seguirse para realizar una evaluación de los aprendizajes dentro del enfoque formativo. Es necesario entender el proceso que se sigue para realizar una evaluación formativa, caso contrario no se logrará concretar ésta de manera adecuada.
Evaluación Formativa
มุมมอง 13K4 ปีที่แล้ว
La evaluación de los aprendizajes dentro del enfoque formativo se denomina evaluación formativa. Este vídeo busca contribuir al entendimiento de esa evaluación.
Enfoque formativo de la evaluación
มุมมอง 10K4 ปีที่แล้ว
El poco entendimiento del enfoque formativo de la evaluación, muchas veces hace que se tenga limitaciones en la realización de la evaluación formativa, por ello, en este vídeo corroboramos a su entendimiento.
Estándares de aprendizaje en el área de Educación para el trabajo
มุมมอง 11K4 ปีที่แล้ว
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Las capacidades de una competencia matemática
มุมมอง 26K4 ปีที่แล้ว
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Capacidades en el área de Educación para el trabajo
มุมมอง 30K4 ปีที่แล้ว
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¿Que son los desempeños en el Currículo Nacional?
มุมมอง 76K4 ปีที่แล้ว
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¿Que son los estándares de aprendizaje en el Currículo Nacional?
มุมมอง 76K4 ปีที่แล้ว
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¿Que son las capacidades en el Currículo Nacional?
มุมมอง 34K4 ปีที่แล้ว
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Entendiendo a una competencia matemática
มุมมอง 22K4 ปีที่แล้ว
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Comprensión de una competencia del CNEB como definición clave
มุมมอง 6K4 ปีที่แล้ว
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Las competencias como definición clave del Currículo Nacional
มุมมอง 24K4 ปีที่แล้ว
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Como llegar desde los enfoques transversales a los comportamientos observables
มุมมอง 20K4 ปีที่แล้ว
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Descripción de los 7 enfoques transversales
มุมมอง 21K4 ปีที่แล้ว
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Características de los enfoques transversales considerados en el CNEB
มุมมอง 10K4 ปีที่แล้ว
Características de los enfoques transversales considerados en el CNEB
No sé escucha nada 😔
Gracias por la información. Dios la bendiga
Gracias maestra, pero cómo usted misma dice siempre se da aspectos teóricos y eso es lo que usted está haciendo, darnos la teoría. Creo que a través de un ejemplo sería más didáctico.
sii muchas gracias
Falta un ejemplo, todos explican de forma teórica pero no dicen el como es...
EXCELENTE TUTORIAL
bajo que directiva explica eso?
de que diccionario toma definicion la viejita?
Excelente. Muchas gracias por la claridad.
Excelente, bastante precisado, es un paso dentro del proceso de evaluación formativa que requiere creatividad, pues si siempre se pide lo mismo, se puede convertir en mecanicismo.
felicidades por la gran ponencia, por favor si podria enviar el material en ptt
Muchas gracias, maestra!
Excelente, me resulto muy útil, gracias a ello puedo visualizar el proceso completo de la evaluación formativa, gracias por esta guía maestra.
Excelente información! Gracias por compartir lo que sabes.
¿ Por qué no pones ejemplos contretos?
muchas gracias maestra Lourdes, excelente exposicion.👍
Muy técnica la forma de explicar, falta ejemplos.
Y cuál es la diferencia entre evidencia de aprendizaje y producto? pero la evidencia demuestra que el estudiante aprendió? y si se copió el trabajo o lo mandó a hacer? entonces no podemos sólo calificar las evidencias sino el proceso de que lo estudiantes realizaron lo necesario para obtener esas evidencias verdad? tantas dudas tengo :(
No se entiende.
Muchas gracias por el video, muy buena explicación :) , pero me hubiera gustado que nos de algunos ejemplos para comprender mejor los pasos..
Muchas gracias, profesora. Justo me lo habían dejado de tarea.
Gracias por compartir la información
Excelente trabajo 👏 👍
Muy bien explicado lo hace sencillo de hacer, me sirvió de mucho
Gracias.
muchas gracias maestra.😇😇😇
Las capacidades no pueden desarrollarse, son las potencialidades heredadas y conservadas. Las habilidades si se pueden desarrollar, son conocimientos. El minedu está mal asesorado. No tienen conceptos científicos. El aprendizaje de una habilidad implica todas las habilidades, no se desarrolla de manera aislada. Formen mejores ponentes que solo leen las diapositivas.
Muchas gracias profesora
Gracias !! Muy claro y muy útil para la tarea docente!
muchas gracias
No colocaste un listado de criterios como ejemplos
Claro
Gracias maestra, Como siempre nos llenan de teorías innecesaria y no van a los ejemplos, por nuestra educación está al revés
yo viendo como estudiante para tener una mejor exposicion de este tema
Gracias...me sirvió mucho
Excelente explicacion maestra ,gracias por el aporte.
Muy buen aporte para implementar las diferentes evidencias de aprendizaje del estudiante,como docente es un buen apoyo ,saludos desde Honduras
¡Excelente! ¡Muchas gracias por su tiempo en crear este contenido! ¡Felicitaciones! ¡Me sirvió mucho!
Excelente explicación, muchas gracias
Muy buen video, muchas gracias.
Excelente, muy clara exposición!!
Mil gracias por este vídeo. Usted es una grandiosa divulgadora científica. NUEVA SUSCRIPTORA.
Necesito los formatos de las herramientas?buenas noches
Excelente
Bien
😢
gracias muy claro.
Excelente trabajo maestra 👍
Excelente explicavion
Gracias maestra excelente explicación aclara mis dudas.
😊