Om du läser detta fastän det var 9 år sedan videon släpptes vill jag bara tacka för en så bra förklaring av asymptoter! Har haft så svårt för det men nu är mitt halvkursprov räddat
x blir inte 1.4 m, x blir 1 m exakt. 40*9,82*2 = 35*9,82*1 + 45*9,82*x 40*9,82*2 - 35*9,82*1 = 45*9,82*x 45*9,82*x = 40*9,82*2 - 35*9,82*1 x = (40*9,82*2 - 35*9,82*1)/(45*9,82) x = 9,82*(40*2 - 35*1)/(45*9,82) x = 9,82*(40*2 - 35)/(45*9,82) x = (40*2 - 35)/45 x = (80 - 35)/45 x = 45/45 x = 1 m mer bevis om att x inte kan vara 1,4 m kan man se ifall man ställer upp formeln 45*9,82*1,4 = 40*9,82*2 - 35*9,82*1 över till 0 = 45*9,82*1,4 - 40*9,82*2 - 35*9,82*1 då kommer man fram till ett tal - dvs inte noll och därmed bryts lagen om momentjämvikt ifall x = 1,4m
Jag började med att kolla på denna videon innan jag började läsa kapitel 6 i förhand. Med säkerhet kan jag säga att jag kände mig mycket effektivare när jag läste kapitel 6 än jag gjorde på kapitel 5, eftersom att jag fick en viss ''förstart'' från denna videon. Därmed rekommenderar jag för studenter att kolla på en sammanfattning från en eller två olika källor från vardera kapitel innan man börjar läsa innehållet i boken, eftersom att det låter dig börja med bokens uppgifter mycket snabbare på grund av den snabbare läsningen av bokens innehåll.
Vid 6:30. Den elektron som exciterar atomen, om elektronen i fråga har energi över, kommer den då att fortsätta röra sig med kvarvarande energi eller kommer atomen att sluka all energi?
Nu har jag bara kollat första minuten när jag skriver det här men polletten trillade ner när du gick igenom induktionslagen och hur man ska tänka med strömriktningen i förhållande till förflyttningen. Såna där enkla saker som har varit svårast att förstå under fysik 2 hittills, formler mm är enkla att förstå och tillämpa bara man fattar grunden ordentligt.
Vilken slags bil? Av krafternas storlek att döma verkar det vara en stor leksaksbil, kanske en trampbil. Den framåriktade kraften, som hänger i luften, varifrån kommer den? Den bakåtriktade bromskraften, av vad består den?
Tack för den snabba genomgången. Jag hade glömt bort hela det här kapitlet och inte jobbat något i det tack vare min dåliga koncentration samt covid-19 Och vi har kursprov imorgon och nu måste jag lära mig hela det kapitel precis innan provet, (vilket inte är svårt i sig, men som sagt min koncentration...)
Typvärde i ett statistiskt datamaterial är det värde som förekommer flest gånger. En mängd kan ha mer än ett typvärde, eftersom det kan finnas flera olika värden som alla är lika förekommande
Om förändringsfaktorn är 1,37 vilket är samma som 137% så är ändringen +37%! Om t.ex. förändringsfaktorn ät 0,87 vilket är samma sak som 87 % så är procentuella ändringen 13%. /Jonas
Om du läser detta fastän det var 9 år sedan videon släpptes vill jag bara tacka för en så bra förklaring av asymptoter! Har haft så svårt för det men nu är mitt halvkursprov räddat
hör ju inte ett skit
Varför har du inte använt Vy=V0y*sin(alpha)-g*t för att räkna tiden ?
x blir inte 1.4 m, x blir 1 m exakt. 40*9,82*2 = 35*9,82*1 + 45*9,82*x 40*9,82*2 - 35*9,82*1 = 45*9,82*x 45*9,82*x = 40*9,82*2 - 35*9,82*1 x = (40*9,82*2 - 35*9,82*1)/(45*9,82) x = 9,82*(40*2 - 35*1)/(45*9,82) x = 9,82*(40*2 - 35)/(45*9,82) x = (40*2 - 35)/45 x = (80 - 35)/45 x = 45/45 x = 1 m mer bevis om att x inte kan vara 1,4 m kan man se ifall man ställer upp formeln 45*9,82*1,4 = 40*9,82*2 - 35*9,82*1 över till 0 = 45*9,82*1,4 - 40*9,82*2 - 35*9,82*1 då kommer man fram till ett tal - dvs inte noll och därmed bryts lagen om momentjämvikt ifall x = 1,4m
Jag började med att kolla på denna videon innan jag började läsa kapitel 6 i förhand. Med säkerhet kan jag säga att jag kände mig mycket effektivare när jag läste kapitel 6 än jag gjorde på kapitel 5, eftersom att jag fick en viss ''förstart'' från denna videon. Därmed rekommenderar jag för studenter att kolla på en sammanfattning från en eller två olika källor från vardera kapitel innan man börjar läsa innehållet i boken, eftersom att det låter dig börja med bokens uppgifter mycket snabbare på grund av den snabbare läsningen av bokens innehåll.
Vid 6:30. Den elektron som exciterar atomen, om elektronen i fråga har energi över, kommer den då att fortsätta röra sig med kvarvarande energi eller kommer atomen att sluka all energi?
Bra VIDEO
Tack!!
hi
Vem fan är som Jonas Sjunnesson 💯💯
king
Nu har jag bara kollat första minuten när jag skriver det här men polletten trillade ner när du gick igenom induktionslagen och hur man ska tänka med strömriktningen i förhållande till förflyttningen. Såna där enkla saker som har varit svårast att förstå under fysik 2 hittills, formler mm är enkla att förstå och tillämpa bara man fattar grunden ordentligt.
Vilken slags bil? Av krafternas storlek att döma verkar det vara en stor leksaksbil, kanske en trampbil. Den framåriktade kraften, som hänger i luften, varifrån kommer den? Den bakåtriktade bromskraften, av vad består den?
2:12, vart kom h^2 ifrån?
Medianen är ju fel på den första
dåligt vrf går du så snabbt och förklarar ej dina steg
Tack för en toppenvideo!
legend
2:16 äntligen förstår jag, tackar!
Förklara bättre du stressar för mycket
Riktigt nyttig repetition, tack!!
Så bra! du räddade mig från att misslyckas.
stämmer verkligen den rekursiva formeln på den geometriska talföljden i 9:16 ? bör det inte vara a(n+1) = a(n) * 2 , a1 = 5 ?
korrekt ...felskrivet av mig! tack
abow knas
men försök inte tänka på de :D
Väl imponerad och samtidigt lätt, som är viktigaste. Tusen Tack!!!
Tack så mycket🤗
1:33 är inte derivatan av sin3x = 3cos3x?
derivatan av sin 3x är cos3x
hej tror att du har skrivit kvoten fel, det ska vara 22=kvot och 2=rest
samma sak med exemplet med modulo och kongruens
ångrar redan att jag tog matte 5
me 2 - adrian lindahl
@ Kämpa på, det kommer att löna sig till slut. Jag har bara 1,5 år kvar för en civilingenjörsexamen
@@annieeriksson9183kämpa på, det kommer att löna sig till slut. Jag har bara 1,5 år kvar till en civilingenjörsexamen
Var har sammanfattningen av kap 4 M2b tagit vägen?
snälla prata långsammare, annars skitbra video
Bra video!
Finns det om kapitel 6?
Kapitel 6 är ju bara repetition av de övriga avsnitten så nej!
@@jonassjunnesson4110 Jag tänkte på funktioner, vilket bara finns på kapitel 6, iallafall i min bok.
@@TalaR04 vilken bok har du?
@@jonassjunnesson4110 Den heter Nokflex
@@TalaR04 Det är en annan bok ... detta M-serien!
Är m 1 en enklare bok av matte? Eller finns det någon annan bok som är enklare?
I M1 a finns det mycket enkla uppgifter som är bra om man satsar på et E.
Tack!!!
tack :)
kung
Tackar detta kommer hjälpa mig mycket inför matte provet
Det vore extremt schysst om du kunde skapa en summering på kapitel 4! Dessa videos är till mycket hjälp! (M5,K4)
Super tack Jonas! Jag uppskattar verkligen dina filmer.
Tack för den snabba genomgången. Jag hade glömt bort hela det här kapitlet och inte jobbat något i det tack vare min dåliga koncentration samt covid-19 Och vi har kursprov imorgon och nu måste jag lära mig hela det kapitel precis innan provet, (vilket inte är svårt i sig, men som sagt min koncentration...)
Lycka till med kursprovet!
Jonas Sjunnesson tackar!
Hur gick det broder är i samma situation
@@doglog6920 samma här haha.
@@OsmanOsman-ip6qc du o jag i samma sits hahaha
Tack för videon, den klargjorde saker och ting för mig som jag va osäker på.
Förändringshadtigheter
3:32 borde det inte vara 16 istället för 16x med tanke på att du redan skrivit 2x?
Borde stått 16x^2 fr början i uppgiften ….då stämmer det! Tack för ditt påpekande! -Jonas
Undrar, kan det finnas flera typvärden eller räknas det som att det inte finns något om det är flera värden som det är "flest" av?
Typvärde i ett statistiskt datamaterial är det värde som förekommer flest gånger. En mängd kan ha mer än ett typvärde, eftersom det kan finnas flera olika värden som alla är lika förekommande
@@jonassjunnesson4110 Ok, tack för snabbt svar!
Hej Du kan visa hur man räknar på 4B test på kapitel 4 M2a? Jag skulle vara tacksam
Riktigt bra video, kort men mycket information så man orkar :)
Hej, Hur du fick procent från förändring faktor?
Om förändringsfaktorn är 1,37 vilket är samma som 137% så är ändringen +37%! Om t.ex. förändringsfaktorn ät 0,87 vilket är samma sak som 87 % så är procentuella ändringen 13%. /Jonas
-13 % menade jag :)
Tack!
Klockrent