วีดีโอ

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O seu bome ta escrito "brenots mega

comk Tu fez isso

CONFIRA as DANÇAS, POSES e GESTOS do HALLOWEEN DO PK XD: th-cam.com/video/PgeZU1BBxII/w-d-xo.htmlsi=i1_7IcxPO1i6yEfB

BRENOTS DESCOBRE MENSAGEM DE ZOZO: th-cam.com/video/froYgFVu96Y/w-d-xo.htmlsi=aTbbEgmUFm05uyBH O PALHAÇO ESTÁ VINDO: th-cam.com/video/YY4SRKW61Ec/w-d-xo.htmlsi=g5-EBqNp6BB1Vyom

MENSAGEM DO PALHAÇO ZOZO: th-cam.com/video/YY4SRKW61Ec/w-d-xo.htmlsi=FQrSb9J5bRqqLQXd

O QUE??? QUE NEGÓCIO É ESSE NO MEU CANAL??? O.O EU... EU... NAO POSTEI ISSO!!

O Brunots tem que ver esse vídeo 😂

O final kkkk

Ficou muito legal❤

Do nd😂😂

😂😂😂

553resedrf4h5h5g5

oxi😂

Meus amigos eu fiquei sabendo que o meu amigo E.Alves andou nesse carro no seu bairro.eu ainda tambem vou andar.

Eita, Balada e Rolê em Campinas !!!

Gostei Breno,nada contra mas...Filme de 6 minutos?

Ler e escrever O MUNDO Tornar a leitura e a escrita significativas para os jovens é um desafio para professores de portuguès, que precisam romper as barreiras entre as salas de aula e a realidade Quem nunca teve que ler uma bula de remédio? Onde encontrá-las, em caso de necessidade? (...) A maioria de nós encarou aquele texto em letras miúdas à procura de um esclarecimento sobre dose, efeitos colaterais, contra-indicações ou frequência com que o produto deve ser tomado. (...) Embora a linguagem em que o texto da bula era escrito não fosse lá muito amigável, os usuários faziam o possível para obter ao menos as informações mais importantes para não matar o paciente envenenado nem deixá-lo sem tratamento. Há alguns meses, a agência nacional reguladora da saúde no Brasil, a Anvisa, mandou que as bulas fossem escritas para o público, e não mais para os especialistas. A ideia foi ótima e o usuário, especialmente aquele menos letrado, agradece muito que se mude o público-alvo do texto que ensina a usar os remédios (...) Ler a bula dos remédios é uma ação que, muito provavelmente, só acontece diante da necessidade. Se meu filho pequeno tem febre, corro para ler a bula e entender que dose de antitérmico devo administrar. Se eu tenho dor de cabeça, leio a bula do analgésico para saber como devo tomá-lo. E assim procedem outras pessoas em circunstancias diversas. Sempre diante da necessidade e, claro, após a consulta ao médico. Essa é a "leitura significativa" que funciona como acesso a um conhecimento, mesmo que ele seja tão circunstancial, e preparação para uma ação, mesmo que seja a de tomar um comprimido. Dai em diante, saberei o procedimento de ler bulas e talvez nem precise mais ler se me acontecer novamente a necessidade do mesmo remédio. Outras leituras significativas são o rótulo de um produto que se vai comprar, os preços do bem de consumo, o tiquete do cinema, as placas do ponto de ônibus, o regulamento de um concurso, a notícia de um jornal Se estou precisando trocar de carro, leio os anúncios classificados; caso queira me divertir no cinema, recorro às sinopses e às resenhas para me ajudarem a escolher o filme, o cinema e as sessões. Caso eu me sinta meio sem perspectivas, posso recorrer aos regulamentos de concurso. Nesses casos, há quem prefira as páginas do horóscopo. Também posso ler para me informar, para aprender a usar uma ferramenta, ligar um aparelho eletrônico, aumentar meu conhecimento sobre algo menos tangivel ou mesmo ler para escrever em reação a algo que foi lido. Em muitos casos, posso ler para aprender A leitura significativa acontece diariamente com as pessoas à medida que elas interagem com o mundo e com todas as peças escritas que nos circundam. E estamos tão acostumados a isso que esquecemos de que ler é hoje algo muito trivial, especialmente para as pessoas que moram nas cidades. Já outros géneros de texto não são assim tão fáceis de achar. Os poemas (infelizmente!) não estão nos rótulos de embalagens nem junto aos frascos de remédio. Talvez não fossem lá muito informativos e de grande ajuda para quem está com uma lancinante dor de cabeça. Os romances não cabem nos outdoors e os contos não costumam acompanhar os tiquetes-refeição. Embora todas essas coisas possam se cruzar em instancias específicas, os gêneros de texto artisticos não são tão funcionais quanto os anteriormente citados, mas também tem seus "códigos" de leitura. São lidos em momentos especificos, por exemplo: quando alguém quer ter prazer, experiência estética, conhecimento, vocabuláno, etc. Em alguns casos, é necessário ler para um concurso ou para se divertir. Esta também é a lestura significativa. E o que é que a leitura se torna quando entra pelos portões da escola? O que acontece com a leitura significativa quando ela deixa de ser feita a partir de uma necessidade ou de uma motivação mais "real" e passa a ser feita como tarefa pontuada? Como compreender a leitura de uma bula de remédio sem precisar dela? (...) Como ter prazer em ler um poema perto da hora do recreio, quando se sente mais a necessidade de ler o quadro de salgadinhos (e seus preços) na cantina da escola? A leitura ganha contornos de "cobaia de laboratório quando sai de sua significação e cai no ambiente artificial e na situação inventada. No entanto, é extremamente dificil para o professor, especialmente o de português, tornar a sala de aula um ambiente confortável para a leitura significativa. Como trazer as necessidades e as motivações para dentro da sala de aula? Quando o assunto é a escrita, a situação se agrava ainda mais. Quando é que sentimos necessidade de escrever? Que textos são necessários à nossa comunicação diária, seja no trabalho ou entre amigos na Internet? Como agir por meio de textos em circunstâncias reais? E como trazer essas circunstâncias para a escola? Já que o mundo inteiro não cabe numa sala, quem sabe se o professor de português saisse mais da sala de aula e levasse o aluno as situações em que ler e escrever se tomam muito tangiveis? E se a sala de aula de português não fosse tão mabitória ao encontro, à conversa e ao texto e se tornasse uma "sala ambiente", à maneira dos professores de biologia? Em lugar de cadeiras individuais de costas umas para as outras estariam as mesas redondas. No lugar do quadro, uma estante de livros de referência sobre lingua e muitos outros assuntos. Ou talvez a biblioteca fosse muito adequada à conversão dos alunos-repetidores em alunos- interventores. Quem sabe se o professor de português fizesse a necessidade acontecer? Uma sessão de cinema de verdade pode ensejar resenhas de verdade. Um lugar onde publicar as resenhas (e aí é impossível não citar a Internet) pode transformar textos-obrigação em textos formadores de opinião, ao menos para uso daquela comunidade () ler e escrever são condutas da vida em sociedade. Não são ratinhos mortos de laboratório prontinhos para ser desmontados e montados, picadinhos e jogados fora. Quem sabe o professor de português reconfigure a sala de aula e transforme a escola numa extensão sem muros e sem cercas elétricas do mundo de textos que a rodeia? (RIBEIRO, Ana Elisa. Estado de Minas, Belo Horizonte, 10 set 2005.Caderno PENSAR-texto adaptado)

Cara eu ele falando gay ksksksksksksk😂😂😂😂

Eita

Messi 😂😂

Consegui normalmente 😂😂😂

simmmmmmmn

Simples fácil 🍷🗿

consegui o messi

Consegui

😮👉yutyffydfucuf

Messi

Consegui

Comsigi

consegui

Ficou legal!

Eu gostei do jogo e do vídeo😊

😂😂😂😂

GALERA! Como vocês viram o #theodolino é novo na Família CPC!

Não ficou bom o geleia é metade amarelo e metade vermelho isso que vc fez foi uma mrd

Comparei as roupas da Páscoa no PK XD: th-cam.com/video/hul4qEsSa9E/w-d-xo.html

Verdade

🚨Não gravei a parte 1, mais eu mostrei aí os itens da primeira parte.🚨