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Music Class since 2018
Japan
เข้าร่วมเมื่อ 6 พ.ย. 2019
Becky先生の「とある県立高等学校の音楽室」からお届けする『音楽授業』のチャンネルです。
『授業のコンテンツ動画』や『器楽練習動画』などをお届けしています。
授業の「予習」や「復習」に活用してください。
また、音楽を通じた『楽しいひととき』をみんなで共有しましょう!
『授業のコンテンツ動画』や『器楽練習動画』などをお届けしています。
授業の「予習」や「復習」に活用してください。
また、音楽を通じた『楽しいひととき』をみんなで共有しましょう!
音楽Ⅰ:歌唱『 花《NEW》』
音楽Ⅰの歌唱分野で取り組む曲です。この曲を始めるにあたり『まずは曲の理解から!』と言うことで、単元の1時間目に話をする解説動画です。作詞者・作曲者について、曲についてしっかりと理解を深めてから、今後の授業で取り組むときの「自分の表現の参考」にしてください。
また、解説に利用している動画のURLは下記に示します。各自で下記URLより視聴してください。よろしくお願いします。
荒城の月:th-cam.com/video/XStBkxFAv1A/w-d-xo.html
お正月:th-cam.com/video/HaHzZCmR1oY/w-d-xo.html
組歌『四季』:th-cam.com/video/jQc65H5KvUs/w-d-xo.html
参考動画:th-cam.com/video/17MaOgFvfSQ/w-d-xo.html
#花 #滝廉太郎 #組歌「四季」 #高校音楽 #音楽Ⅰ #納涼 #月 #雪 #武島羽衣
また、解説に利用している動画のURLは下記に示します。各自で下記URLより視聴してください。よろしくお願いします。
荒城の月:th-cam.com/video/XStBkxFAv1A/w-d-xo.html
お正月:th-cam.com/video/HaHzZCmR1oY/w-d-xo.html
組歌『四季』:th-cam.com/video/jQc65H5KvUs/w-d-xo.html
参考動画:th-cam.com/video/17MaOgFvfSQ/w-d-xo.html
#花 #滝廉太郎 #組歌「四季」 #高校音楽 #音楽Ⅰ #納涼 #月 #雪 #武島羽衣
มุมมอง: 327
วีดีโอ
音楽Ⅰ創作『メロディー創作をしよう』2021ver
มุมมอง 3843 ปีที่แล้ว
音楽Ⅰの創作では、「基本枠8小節」でオリジナルメロディーの創作にチャレンジします。今回の動画では、創作における参考例や、取り組むときの手順・ポイント等を解説しています。耳に残る、思わず口ずさんでしまうようなメロディーを目指して頑張りましょう。 今回のメロディー創作は3パターンの中から選択 ①選択した音階を使ってメロディーを創作 ②お気に入りの詩・台詞にメロディーを付ける ③耳に残るメロディーの続きを創作 です。自分に合ったスタイルを選択して頑張りましょう! そして、この創作で一番大切なことは『楽譜に残す』事です。写譜で培った技術をフルに活かして素敵な楽譜を描いてください。 また、解説に利用している動画のURLは下記に示します。各自で下記URLより視聴してください。よろしくお願いします。 ① 参考動画(ファミリーマート):th-cam.com/video/ntlSJd62Gns/...
音楽Ⅱ創作 『和太鼓曲を創作しよう;2021ver』(NEW)
มุมมอง 2323 ปีที่แล้ว
音楽Ⅱの創作では、友達と協力して「基本枠16小節」の和太鼓曲創作にチャレンジします。今回の動画では、創作における参考例や、楽曲を創作するときの「創作過程の手順・ポイント」、また、発表するための「練習の手順・ポイント」等を解説しています。心躍る・思わず動きたくなるような魅惑的なリズムの曲を目指して頑張りましょう。この創作で大切なことは『楽譜に残す』事、そして友達のアイデアを受け入れながら協力して作業を進めることです。そして、1人1人が写譜で培った技術をフルに活かして素敵な楽譜も描いてください。今回、解説に利用している動画のURLは下記に示します。各自で下記URLより視聴してください。よろしくお願いします。 ① 参考動画(火の鳥):th-cam.com/video/krKSk-7swUU/w-d-xo.html ② 参考動画(O-DAIKO):th-cam.com/video/C7HL5...
音楽Ⅰ表現『Plymouth Rock』
มุมมอง 1.8K3 ปีที่แล้ว
音楽Ⅰ表現で扱う「ボディーパーカッション」曲です。『ボディーパーカッションについて』の知識・理解を深めてから、この『Plymouth Rock』を通じて「実体験」として学んでいきます。 授業で取り組む『Plymouth Rock』について表現を意識するためのポイント等をまとめた解説動画です。この曲を表現するに当たって「音量等を表現するにはどんな工夫が考えられるか」「表現の参考になる動画」等を解説・紹介しています。 今回の解説に利用している動画のURLは下記に示します。各自で下記URLより視聴してください。よろしくお願いします。 参考動画①:パートⅠ練習 th-cam.com/video/jDRkqV7oDYA/w-d-xo.html 参考動画②:パートⅡ練習 th-cam.com/video/jDRkqV7oDYA/w-d-xo.html 参考動画③:全曲通し動画 th-cam....
プリマス・ロック(パートⅡ)
มุมมอง 11K3 ปีที่แล้ว
ボディーパーカッションを学ぶ上での入門曲です。パートⅡを鏡でやっています。練習する際の参考にしてください。 #プリマス・ロック #PlymouthRock #ボディーパーカッション #参考動画 #Becky #ベッキー #練習 #高校音楽
プリマス・ロック(パートⅠ)
มุมมอง 17K3 ปีที่แล้ว
ボディーパーカッションを学ぶ上での入門曲です。パートⅠを鏡でやっています。練習する際の参考にしてください。 #プリマス・ロック #PlymouthRock #ボディーパーカッション #参考動画 #Becky #ベッキー #練習 #高校音楽
音楽Ⅰ&Ⅱ表現『音楽プレゼンⅡ』
มุมมอง 5973 ปีที่แล้ว
音楽における表現分野の1分野として取り組む活動です。 今回は、『プレゼンⅠ』から一歩進んで『Googleスライド』を使用したプレゼンにチャレンジしてみましょう! プレゼンソフトを使用した発表ですので、聴いている人・見ている人にとって「印象深いスライド」「記憶に残るスライド」ができるかがポイントとなります。 内容・やり方は『プレゼンⅠ』と同様ですが、表現のポイントを「大切な曲に対して抱いている(感じている)感情・気持ち」としてみてください。また、その曲を通して「伝えたいメッセージ」でも良いです。丁寧に伝えていきましょう。 アプリケーションを使用する場合は、スライド完成から始まる『プレゼン練習』がとても重要です。練習しながらスライドを修正するという時間こそが「プレゼンの作り込み」になります。 世界でたった一つの印象深いスライドを目指して頑張りましょう。 ※プレゼンで使用するファイルについ...
音楽Ⅱ歌唱『An die Musik』(表現を考えよう編)
มุมมอง 3103 ปีที่แล้ว
音楽Ⅱの歌唱分野で取り組んでいる『An die Musik』について、曲の理解を深めた後に、実際に自分たちが表現をする場合「どのように表現をしたら良いのか?」を考えていきたいと思います。その表現を考えるときの考え方や手順等を整理しました。表現を考える際の参考にしてください。そして、この曲においては、曲の魅力を最大限引き出すための『テンポ設定』が非常に重要な鍵となります。表現をする際のベストなテンポを見つけ、自分たちだけの『An die Musik』を目指して頑張りましょう! #AnDieMusik #高校音楽 #歌唱 #表現
音楽Ⅱ歌唱『An die Musik』
มุมมอง 5513 ปีที่แล้ว
音楽Ⅱの歌唱分野で取り組む歌唱曲(ドイツ・リート)です。この曲を始めるにあたり『まずは曲の理解から!』と言うことで、単元の1時間目に話をする解説動画です。作詞者・作曲者について、曲についてしっかりと理解を深めてから、今後の授業で取り組むときの「自分の表現の参考」にしてください。この曲は、F・シューベルトの傑作の一つに数えられていて、作曲者・作詞者の『二人の友情の永遠の記念碑』とも言われている曲です。なぜそのように言われるようになったのか、この曲の魅力も探っていきましょう。 また、解説に利用している動画のURLは下記に示します。各自で下記URLより視聴してください。よろしくお願いします。 ・フィッシャー・ディースカウ:th-cam.com/video/bZZqZTKoFcM/w-d-xo.html ・Ave Maria:th-cam.com/video/XpYGgtrMTYs/w-d-...
音楽Ⅰ歌唱『O Sole Mio』(表現を考えよう編)
มุมมอง 2.1K3 ปีที่แล้ว
音楽Ⅰの歌唱分野で取り組んでいる『O Sole Mio』について、曲の理解を深めた後に、実際に自分たちが表現をする場合「どのように表現をしたら良いのか?」を考えていきたいと思います。その表現を考えるときの考え方や手順等を整理しました。表現を考える際の参考にしてください。そして『声質』や『歌い方』も含めて、自分たちだけの『O Sole Mio』を目指して頑張りましょう! #OSoleMio #高校音楽 #歌唱 #表現 #歌い方 #オーソーレミオ
NEW 音楽Ⅰ表現『O Sole Mio』
มุมมอง 1.6K3 ปีที่แล้ว
音楽Ⅰの歌唱分野で取り組む曲です。この曲を始めるにあたり『まずは曲の理解から!』と言うことで、単元の1時間目に話をする解説動画です。作詞者・作曲者について、曲について、そしてこの曲に付随する様々な知識について等、様々な角度からしっかり理解を深めてほしいと思います。今後の授業で取り組む「表現活動」では、この知識を「自分の表現の参考」にしてください。 今回の解説に利用している動画のURLを下記に示します。各自で下記URLより視聴してください。よろしくお願いします。 三大テノール:th-cam.com/video/ZvLZSgP0QMY/w-d-xo.html サンタルチア:th-cam.com/video/K syC0K1Hs/w-d-xo.html 帰れソレントへ:th-cam.com/video/ol4OoaQ_Evs/w-d-xo.html カルメンより「ハバネラ」:th-cam....
音楽Ⅰ&Ⅱ表現 『音楽プレゼン』をしよう!
มุมมอง 1.8K3 ปีที่แล้ว
音楽における表現分野の1分野として取り組む活動です。自分史上No,1の楽曲(アーティスト)をみんなに紹介してみましょう。音楽は時として「タイムマシーン」のように、過去の自分に瞬間で引き戻してくれます。「この曲は小学校の時に運動会で踊ったな!」とか「この曲は中学の合唱コンクールで歌ったな。そういえば、この曲の練習の時に友達に褒めてもらったな!」などのように、当時の自分を鮮明に思い出させてくれます。そんな、「思い出の核」として残っている『大切な1曲』。または、「落ち込んだときはこの曲を聴いて元気を出そう!」というような自分自身の『大切なテーマソング』。これを、自分の言葉でみんなに「プレゼン」という形で紹介してほしいと想います。そのプレゼンの方法・ワークシートの記入方法等をまとめました。様々な方法を模索して素敵な発表が出来るように頑張りましょう! #高校音楽 #音楽 #プレゼン #音楽プレ...
音楽Ⅱ歌唱『浜辺の歌』(表現を考えよう編)
มุมมอง 6K3 ปีที่แล้ว
音楽Ⅱの歌唱分野で取り組んでいる『浜辺の歌』について、曲の理解を深めた後に、実際に自分たちが表現をする場合「どのように表現をしたら良いのか?」を考えていきたいと思います。その表現を考えるときの考え方や手順等を整理しました。表現を考える際の参考にしてください。そして自分たちだけの『浜辺の歌』を目指して頑張りましょう! #浜辺の歌 #高校音楽 #歌唱 #表現 #二部形式
音楽Ⅰ歌唱『花』~表現を考えよう~編
มุมมอง 2213 ปีที่แล้ว
音楽Ⅰの歌唱分野で取り組んでいる『花』について、曲の理解を深めた後に、実際に自分たちが表現をする場合「どのように表現をしたら良いのか?」を考えていきたいと思います。その表現を考えるときの考え方や手順等を整理しました。表現を考える際の参考にしてください。そして自分たちだけの『花』を目指して頑張りましょう! #花 #高校音楽 #歌唱 #表現 #二部形式
音楽Ⅰ器楽『リコーダー』について
มุมมอง 9323 ปีที่แล้ว
音楽Ⅰの器楽分野で取り組む楽器です。この楽器を始めるにあたり『まずはリコーダーの理解から!』と言うことで、単元の1時間目に話をする解説動画です。リコーダーについて、その歴史や作り等の理解を深めてから、この魅力あふれる「リコーダーの世界」を堪能していきましょう。リコーダーの練習曲に関しては、別の動画で紹介しています。お気に入りの曲を見つけてみてください。また、解説に利用している動画のURLは下記に示します。各自で下記URLより視聴してください。よろしくお願いします。 参考動画①:th-cam.com/video/S4-A40ckFgA/w-d-xo.html 参考動画②:th-cam.com/video/H3FucovSdsI/w-d-xo.html 参考動画③:th-cam.com/video/fZ5G66XfIPw/w-d-xo.html 参考動画④:th-cam.com/vide...
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世間の人々によって多くは語られていませんが、大林宣彦監督の1983年7月16日劇場公開「時をかける少女」のエンディングで原田知世さんが列車の中で主題歌を歌うシーンは、1954年劇場公開の映画「二十四の瞳」で香川マスノが独唱する「浜辺の歌」のシーンのオマージュです。 大林監督は、そのシーンで、クラスメイトと先生全員が拍手することまで忠実に再現しています。 また、1987年11月28日、知世さん20歳の誕生日にCBSソニーから発売された「From T」のアルバムジャケットの写真が制服姿の知世さんだった理由は、「1933年(昭和8年)秋の日帰り修学旅行」の船上で「浜辺の歌」を独唱したマスノの姿を想起させるための演出だったためでしょう。 注目すべきことは、そのジャケット写真は、周りにたくさんの少年・少女がいて、知世さんは手にステッキを持っていることです。 これは、明らかに松葉杖の大石久子先生がバスを一時停止させ、12人の児童を迎えた1928年(昭和3年)の場面のオマージュです。 浜辺で撮影された大石先生と12人の児童の姿を記録したのが「時をかける少女」の2番の歌詞にある「褪せた写真」です。 最後に、映画「時をかける少女」のラストシーンが撮影された西方寺(広島県竹原市本町三丁目)の1983年3月当時の住職の名は「林隆溪さん」といいます。 「浜辺の歌」を作詞した「林古溪さん」と一文字違いです。
松任谷由実さん作曲・作詞の「時をかける少女」の「2番の歌詞」を初めて聞いた時、違和感を覚えませんでしたか。 「走って行こうとするけれど もつれて もつれて 涙 枕をぬらすの」 そんな場面は映画「時をかける少女」にはありませんでしたから。 実はこれは、昭和8年(1933年)10月の日帰り修学旅行の際、大石先生が大衆食堂で偶然再会した「まっちゃん」こと川本松江の経験を題材として描かれたものです。 「1番の歌詞の世界」は、1983年4月に「芳山和子」が経験したことが描かれていますが、「2番の歌詞の世界」は、1933年10月に「川本松江」が経験したことなんです。 ほらっ、50年前のことが隠されていたでしょ。 というわけで、50年後の「2033年4月16日(土曜日)の物語」に期待しましょう。 でもね、実は、大林監督自身が暗黙のヒントを提供してくれていたのですよ。 1985年「さびしんぼう」に浦辺粂子さんが出演し、1986年「彼のオートバイ、彼女の島」に原田貴和子さんと田村高廣さんが共演していました。 「1年生」を演じたのは弟・妹で、その兄・姉が「6年生」を演じたのが映画「二十四の瞳」です。
実験的といえば、149小節から始まる Aテーマを担当する楽器が ホルンを基音にして、第三倍音、第五倍音にピッコロをあてていて、 一見、パイプオルガンが鳴ってるみたいに聞こえる、ということをやっていますね。
🎵 0:00 - A part 🎶 0:15 - B Part 🎼 0:28 - C Part 🎤 0:40 - D Part 🎧 0:51 - E Part 🎹 1:04 - F Part 🎷 1:14 - G Part 🥁 1:24 - H Part
また見てしまったんやな 先生すごいわ
助かります!
浜辺の歌の解説、ありがとうございました。へ〜ラブレターだったのですね、でも決まった人がいますだった。ううむ、音楽って奥が深いですね、先生!!❤🎵
0:19
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0:12
センスのない素人にもめちゃくちゃわかりやすかったです。 何回も見て勉強したいと思います。
わかりやすいご説明ありがとうございます。助かりました。😂
0:34
先生は、日本人が曖昧な国民と言う事をご存知ですか?その曖昧な事実を詰る言葉が此れです。「見開き千人、眼くら千人」また他にも 「講釈師見て来た様な嘘を言い」先ず前置きはともあれ。『O sole mio』知識編と有りますが、間違っています。正しくは『'O sole mio』ですし最初にこれを説明をしなければなりません。先生 本当にイタリア言語を覚えていますか?それと ナポリの歌を紹介しているのに、ベネチアの風景写真は無いでしょう。イタリア語の発音も正しく覚えて下さい。嘘が多過ぎますね!
日本人は曖昧人間が多いと聴いて居ましたが、この方も其の一人です。昔、真面な人が残した言葉です「眼開き千人、眼くら千人」又こうも言ってます「講釈師見て来た様な噓を言い」とね。 この先生ご自分が投稿をする標題が違います。音楽 I歌唱 『O sole mio』そして 「おぉ 私の太陽」本当に解って説明をしているのでしょうか?この先生の言っている中の正しい事は、音楽書からのパクリ(引用)だけです。先生 O sole mioは違います。正しくは 'O sole mio です。もう一度イタリアの文化、イタリアの言語を確りと学習をし直してから投稿すべきかと思います。其れにも増して、イタリア語の発音が全く生っていません。Andrea Bocelli 人名ですから正しく発音してください。
話を聞いてると、下手すると発狂しそうな演奏内容ですね・・・
ムソルグスキーです
とても助かっています! あと、山田耕筰に指示はおそらく師事です!
分かりやすくて助かります!
コメントの前に、昔の人は良い事を言ってます。「眼開き千人、眼くら千人」とね 先生 文字の綴りが違いますよ。正しくは「'O sole mio」ですが、発音は オーソーレミオではなく オソーレミオ です。頭にある ’Oは感嘆詞ではありません。イタリア語の内容を確り勉強して下さい。もし、生徒の中に「'O sole mio」の内容を知っている子が居たら笑われますよ。
0:40
これ小学校でやった!
先生の動画いつも楽しく拝見しています。これからも精力的な活動を期待しています! いつも勉強になります。本当にありがとうございます!
繰り返し見れるいい動画やな
11:06
いいね😊
0:00 Apart 0:15 Bpart 0:28 Cpart 0:40 Dpart 0:51 Epart 1:04 Fpart 1:14 Gpart 1:24 Hpart タイムスタンプ入れときました。 楽しいー!ファニー!感謝!感謝! またいっぱいやりたいな!エンジョイ!ジョイ!ジョイ!ジョイ!ジョイ!ジョイ! ハッピースマイル!
スゴイ
すごく分かりやすく、曲に対してより興味が持てました。 他の解説も順に見させてください。
0:26
0:12
0:36
Thanks for your teaching video, this is one of my favorite Japanese songs🌹🌹🌹
ラヴェルのボレロは最低の曲やな。あれはサーカスの曲や。ラヴェルなどという凡作曲家がバッハやモーツァルトと同列に扱われとるんやろか?不思議や。
浜辺の歌のメロディが大好きです。モノクロやセピア色の世界でAMラジオや蓄音機から流れるような音質で、半音上がる旋律では音を切らずバイオリンのように音を繋げて波が寄せて返す様子が感じられる歌い方がいいなと思います。
外国の指揮者の演奏でただ一つ指揮下が最期までニコニコしながら指揮して居ましたいろんなボレロ聴きましたが、彼らの演奏だけでしたね、最高のボレロだと思います。
若い頃スケート場で流れてましたね、懐かしいな、ありがとうございます。
ドイツのリートの事が少し理解できてよかったです、ありがとう。
声入ってないのでは?
初見です。聞き取りやすくわかりやすい解説でおもしろかったです 他の動画も見てみようと思いました
丁寧な解説ありがとうございます。解説を聞いたた上で改めてボレロを聴くとすごく面白かったです。それと全然興味がなかったバレェにハマって、シルビギエムさんの動画を鬼のようにTH-camで視聴してます。知らない世界との出会いの機会を与えてくれたことにBecky先生(変な名前)にすごく感謝です。
🍌🥬🥜🍊
肝心の説明の音が聞こえません
解説ありがとうございます。 プログレ、ドラムンベースが好きな私は参考動画③のリピート率が高いです。 紹介下さった他の動画も見てみますね。
ありがとうございました!
素晴らしい教材ですね。とても参考になりました。些細な事ですが、誰かに教えていただく時は、「指示」ではなく「師事」では?
ご視聴ありがとうございました。また、ご指摘ありがとうございます。確かに「山田耕筰先生に師事」ですね。 動画内のスライド変更は難しいので、私が作成しているホームページ「Becky先生の音楽講座」内にある「浜辺の歌」授業スライドを訂正したいと思います。ありがとうございます。
先生の講義大変為になりました。 毎度顔に似合わずキレイな音色で感服しております! パワポを使ったプレゼン動画とても理解しやすく本来お金を払ってでも拝聴したい内容でした。 これほどのクオリティの動画を無料で配信していただける先生の動画を今後も是非楽しみにしております!!
キベッキーしか勝たん❕ 推しが可愛すぎる🥺💞
👍👍
低評価押しときました!!!
報告いらないんじゃ。。。。
参考にならなかったです
わかってねぇな この顔からこの音色だぞ?学ぶところ多すぎだろ普通に
心の中で思っててください。