วีดีโอ

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Dipende dalla tabella e dall'analisi richiesta... tutti i video potrebbero esser necessari, perché ho sezzato il programma in singoli video (un video un argomento)

Sì

No, nella formula non sono in valore assoluto, sono elevati al quadrato, quindi verranno sempre positivi

Sì

@@helpstatistica-15 Grazie.

:/

Non c'è ancora un video del genere. Si tratta comunque di una funzione cumulativa, graficamente a scalini crescenti

ciao, grazie a te, felice che siano di aiuto. Il gruppo FB non esiste più, per una serie di ragioni ho scelto di uscire da FB (almeno per ora), mi spiace. Un caro saluto

prima frequenza assoluta diviso totale frequenze assolute (cioè numerosità collettivo), guarda i primi video del canale sulle frequenze, man mano che si va avanti certi calcoli vengono dati per scontati (per svolgimenti completi sempre e comunque ci sono i manuali al link sotto ai video)

Non sarebbe cambiato quasi niente. Procedendo con le frequenze assolute cumulate la mediana si sarebbe trovata tra due posizioni, ad esempio 34a e 35a tanto per restare su questo esercizio, ma il ragionamento seguito nel video avrebbe comunque portato a 10-15 come classe mediana. Con le frequenze relative o percentuali cumulate idem, stesso ragionamento seguito nel video per identificare la classe mediana

Perché nella formula gli scarti sono in valore assoluto (le due linee verticali): ogni risultato all'interno, eventualmente negativo, diventa positivo

abbiamo optato per un'ampiezza di 0,6: 2 + 0,6 = 2,6 (2 è l'estremo inferiore della prima classe, così scelta perché occorreva decidere un limite inferiore che comprendesse il valore più basso della distribuzione, ossia 2,199)

Conta Numeri considera solo numeri appunti, Conta Valori include anche il testo nelle celle

Ciao, in che senso non riesci?

Perché sei al video sbagliato... se prima non studi il video 1 questo ti risulta difficile

è la media quadrata così strutturata: serve ad eliminare gli eventuali segni negativi, elevando a potenza e poi riportando tutto su scala lineare con la radice quadrata. La media dei valori assoluti è un altro indicatore

Cosa non ti torna? Spiegami

Sono 7 libri al momento, tra questi (a parte un libro sul Covid-19) ci sono 6 libri: 3 sul volume 1 (Descrittiva) e 3 sul volume 2 (Probabilità). Per entrambi i volumi è possibile scegliere tra 3 versioni: Eserciziario, Formulario ed Eserciziario+Formulario. È scritto comunque sulle copertine

Cliccando sul link sotto al video si accede a tutti i libri

non è niente, è l'approssimazione decimale, al terzo decimale non cambia se prendi 2, il 4° numero è 5 quindi in teoria - raggiunto 5 - si arrotonderebbe per eccesso (il 2 in terza posizione diventa 3)

ciao, la devianza è il numeratore della varianza, quindi nella formula dalla sommatoria (compresa) in poi è la devianza. In questo esercizio ci sono le frequenze... quindi controlla nel calcolo di aver moltiplicato ogni scarto quadratico per la rispettiva frequenza (non a caso in fondo alla formula c'è nj, come da calcolo). Lo hai fatto?

​@@helpstatistica-15 Grazie mille per la disponibilità ☺, l'errore mio era che non avevo moltiplicato gli scarti quadratici per le rispettive frequenze... ora il calcolo mi viene corretto. Posso chiederti se tratterai anche la probabilità o se eventualmente l'avevi già trattata su un altro canale precedentemente? grazie mille di nuovo, gentilissimo

@@CeciliaKeyres sì la tratterò, ma ci vorrà del tempo... quando riesco faccio un video ma sono partito dalle basi... Ti posso segnalare però i miei libri: ho scritto 2 libri, uno sulla Descrittiva e uno sulla Probabilità (poi arriverà anche il terzo sull'Inferenza), con tutta una serie di esercizi selezionati e svolti passo dopo passo su tutti gli argomenti. Se ti interessa c'è i link sotto al video. Un saluto

Arriveranno

La differenza semplice sarà il prossimo video sugli esercizi, poi arriverà anche la covarianza

La variabile (quantitativa o qualitativa) è il fenomeno collettivo che esamini su una popolazione statistica, le modalità sono i modi in cui può osservarsi la stessa. Se facciamo ad es. un'indagine campionaria, rilevando il peso dei pacchi spediti quotidianamente da un corriere: pacchi: UNITA' STATISTICHE, insieme dei pacchi: POPOLAZIONE STATISTICA, peso: VARIABILE (QUANTITATIVA CONTINUA), i vari valori di peso in kg osservati sui vari pacchi (ad. es. 25,6 kg): MODALITA'

@@helpstatistica-15 ok grazie

Ciao, sì ho avuto uno stop di diverse settimane... ma dovrei riprendere nei prossimi gg. Chiaro che il libro è molto più completo ;) Grazie e un saluto!

Cosa intendi? Ad esempio c'è un video nel canale dove vediamo come importare i dati da Excel